2019-2020年四年级语文上册 黄继光教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 黄继光教案 人教版 教学目标： 1.通过学习，认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神，学习英雄崇高的爱国主义、国际主义精神和大无畏的英雄气概。 2.学会本课生字新词。理解课文中重点词、句的意思。 3.在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意。有感情地朗读课文。 教学重、难点：（目标1） 教学准备： 1.有关上甘岭战役的电影或录像片。 2.课文的放大插图、幻灯片或教学软件。 3.生字词卡片。 4.课文录音磁带。 教学时间：（3课时） 教学过程： 第一课时 一、揭题，简介时代背景及人物 1.出示课题：黄继光 2.介绍黄继光。 3.介绍“抗美援朝”。 二、听课文录音。 思考：这篇课文写黄继光的一件什么事？（本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。） 三、自学课文生字新词 1.字形难点： “暴”的下方是“笄”不要写成“水”。“规”的右边是“见”，不要写成“贝”。 2.理解词义。 （打响、持续、黎明、凶猛、屡次、突击、启明星、照明弹、匍匐、 挪动、探照灯、惊天动地、海涛、艰难、艰巨） 战斗：敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的主要手段。 例：“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。” 战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行一系列战斗的总和。 例：“1952年10月，朝鲜战场上最激烈的上甘岭战役打响了。” 四、朗读课文，理解课文大意 1.学生自由读课文。 2.想一想，每个自然段讲什么内容？用什么方法概括段意好？ 五、布置作业 1.抄写生字、词语。 2.默读课文，思考课后问题。 第二课时 一、复习 1.课文讲了一件什么事？ 2.每个自然段各讲什么内容？ 二、讲读课文 1.指名学生读第1自然段， 思考： 1）从这段中你了解到什么内容？ 2）这任务怎样？从哪里看出任务艰巨？ 2.默读第2自然段。 思考：进攻开始了，我军遇到了什么困难？当时情况怎样？ （1）我军进攻屡次受挫。 （2）时间紧迫。 3.过渡，请默读第3自然段。 （1）看到这种情况，黄继光是怎样做的？他是怎样说的？找出书中句子读一读。 （2）展开讨论，针对黄继光说的话，想想他的心里会想些什么？ （3）先指名学生用坚定的语气读这两句话。(可请学生到讲台表演，教师配合) 4.请学生用四个字概括本段的内容。（主动请战） 5.黄继光接受任务后，是怎样执行任务的？ （1）提出自学要求：画出这两段文字中最使你感动的句子，并说说为什么使你感动？ （2）学生自学课文、讨论下列句子。 “啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！” 讨论思考：①黄继光在什么情况下站起来了？ ②找出说明黄继光已身负重伤的词句，分析黄继光站起来的困难。 ③“前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。”这里的数字和省略号是什么意思？ ④作者连用了三个感叹号表示什么意思？ （4）指导朗读这一句话，要求读出黄继光顽强战斗的精神及对黄继光的敬佩之情。 （5）小结 （6）学生读第4、5自然段。 6.总结学习方法。 7.请你用这种学习方法学习第6自然段。 讨论思考：①黄继光在什么情况下又站起来了？ ②这时，黄继光想到什么？唯独没有想到什么？ ③想到这里，黄继光全身迸发出无穷的力量，他怎么做？ ④黄继光为了战斗的胜利，用胸膛堵住了敌人的枪口，最后英勇献身了，这表现了他怎样的一种精神？ （2）练习演读第6自然段。 8.战斗的结果怎样？请学生齐读最后一个自然段。 （1）战士们为什么能这么快拿下597.9高地？ （2）小结 9.总结4、5自然段和7自然段小标题。 第三课时 一、复习 1.黄继光是在什么情况下主动请战？他是怎样主动请战的？ 2.黄继光是怎样执行任务，英勇献身的？ 二、指导分段，概括段意 1.文章按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。） 2.文章该怎样分段？每段各讲什么内容？ （1）学生分组讨论。 （2）讨论后归纳。 第一段（1）：黄继光所在营接到攻占597.9高地的战斗命令。 第二段（2—3）：黄继光向指导员请战，指导员答应了他的要求。 第三段（4—6）：黄继光顽强战斗，最后为了战斗的胜利，用胸膛堵住了敌人枪口而壮烈牺牲。 第四段（7）：黄继光所在营攻占597.9高地，夺取了胜利。 三、复述《黄继光》的故事 1.老师补充有关黄继光的故事。 2.请同学们用自己的话讲故事，也可以把老师讲的材料补充进去讲。 四、总结全文 五、延伸教学 五十年代，美帝国主义把魔爪伸向我们这些无辜的国家，企图进行侵略，英勇顽强的中国人民使他们的美梦彻底破灭。而今，在世纪末的今天，相似的一幕又在南联盟上演，使无辜的南联盟人民遭受家破人亡的惨运。同学们，作为二十一世纪的青少