2019-2020年四年级音乐下册 东方明珠教案 人音版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 东方明珠教案 人音版 教学内容 聆听《东方明珠》；小小音乐会：唱唱自己的家乡美 教学目标 1. 从聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)、《东方明珠》中，感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 2. 从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 教学过程 一、聆听《东方明珠》 1. 从明珠塔导入欣赏歌曲，欣赏一遍录音。歌曲的情绪怎样？(深情、浪漫) 2. 再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的？(可以用笔在教材的歌词上标出，独、合……) 3. 再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系？4. 小结。 二、编创练习 选择恰当的音，作为结束音练习。 1. 这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。 2. 反复咏唱曲调，尝试填入结束音，最有结束停顿感的就是这个音。 3. 教师切忌从理解上去讲解。 4. 学生自己咏唱找出合适的结束音。 三、小小音乐会 学生自告奋勇唱一首赞美自己家乡的歌，大家来交流，这也是各地音乐文化的大汇展。 四、课堂小结? 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 中国功夫1教案 人教新课标版 教学内容： 1.学唱歌曲《中国功夫》 2.欣赏男声四重唱《少林 少林》 教学目标： 1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。 2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。 3.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林 少林》中齐唱与重唱的区别。 教学难点： 1.了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。 2.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林 少林》中齐唱与重唱的区别。 教学用具： 多媒体、手风琴、录音机、磁带 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们看过《少林寺》这部电影吗？谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事？ 生：略 师：今天我们就再来欣赏一下《少林寺》中的精彩片断。（播放课件，欣赏歌曲《少林少林》）。 师：你对这部影片中印象最深的是什么？生：武功。 师：半分钟时间，请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。 师：大家模仿的千姿百态，看来你们都很喜欢中国功夫是吗？ 那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。 二、新授 1.播放录音，聆听歌曲。（点击课件首页左下方小喇叭） 师：听了这首歌曲，你有什么感受？心情是怎样的？生：略 师：下面再请同学们看个短片（播放xx申奥武术宣传片，课件：“奥运之魂”） 短片结束 师：这是我国申请xx年奥运会的宣传片，看过之后我的心里激动而又自豪，你们知道这部短片展示的是什么体育项目吗？生：武术 师：是的，那么在申奥宣传片的很短时间里，为什么用这么大的篇幅来表现武术呢？足以可见，中华武术作为传统体育项目，它的重要性有多大。我们的中华武术博大精深，在全世界也具有一定的影响，它代表着华夏子孙自强不息的顽强精神。今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于中国功夫的歌曲好吗？ 2.作品分析 师：本首歌曲共有4段，请同学们快速浏览，找出哪一段与众不同。 生：第3段 师：哪里不同？生：是说的而不是唱的。 师：是的，这段不是“唱歌”而是“说歌”，这是一种新的演唱形式——说唱。这段当中提到了“棍、枪、剑、刀”这说的是什么？ 生：练武的兵器。 师：歌词中又提到“豪气冲云天，内练一口气”表现了习武之人的正气与豪气。下面我们大家带着这种气势将第3段歌词朗诵1遍。 学生全体朗诵 师：那么其他3段中，有两段歌词是一样的，你发现了吗？ 生：1、2两段一样。 师：歌词是一样的，但是有什么不一样的地方吗？（师弹琴，生聆听，找区别） 生：速度不一样，节奏也不一样 师：是的。第1段速度慢，表现了英雄吸纳天地之气，要唱得有气势。第二段速度较快，表现英雄飒爽英姿的体态，要唱得有力量、有活力。 师范唱两段不同的曲谱，清晰的表现出两段的不同之处。学生跟琴视唱曲谱，再唱歌词。 师：第4段中“东方一条龙”指什么？生：伟大的祖国 师：“儿女似英雄”就是我们的炎黄子孙，也就是你们。 师：“天高地远八面风”呢？生：祖国辽阔的土地 师：“中华神功”全体生：武术 师：同学们回答的干脆而又响亮，那么在分析了这段作品后，我们跟琴将1、2、4段演唱一遍。 全体演唱 师：你们唱的很好。下面老师再奖励给大家两段小电影，想看吗？ 播放李连杰的《中国武术宣传片》《黑客帝国》片断。（播放课件“中华武术魂”） 师：刚才两部动作片分别是中国和外国具有代表性的作品，谁能说说它们的不同？ 生：略 师：外国的武打片以攻击为主，每个招式都非常狠毒，暴力、致命是主要目的，而且多以夸张的科幻色彩