2019-2020年四年级音乐下册 水花花、泥巴巴教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 水花花、泥巴巴教案 苏教版 教学目的 1. 用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”。 2. 体验雨中跑着的勇敢的小娃娃。3. 欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。 教学重点 唱准乐谱、欣赏教学。 教学过程一、组织教学 1. 师生问好 2. 发声练习 二、听音练习 1. 老师先弹奏已出示的音，并认识音名。 2. 老师完整地弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。 3. 完整地演唱旋律。 三、学唱乐谱 1. 学生先自己认识音名，并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。 2. 老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。 3. 轻声跟琴来演唱歌曲乐谱。 4. 分组来演唱歌曲乐谱。 四、新授歌曲 1. 导入：从新课内容进行导入。 2. 教师范唱。 3. 用声势感受歌曲旋律。 4. 师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。????? 5. 按节奏朗读歌词。6. 跟琴学唱歌曲。 五、创编动作 1. 观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作。 2. 根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。 六、欣赏“落水天” 听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪。 讨论：1）在歌曲中你听到了什么？ 2）请你随着音乐做动作。 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 江南好教案 人教新课标版 教学内容： 1．欣赏民乐合奏《江南好》。 2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标： 1．能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪，能听辨竹笛清脆明亮的音色。 2．分辨《江南好》的乐曲结构。 3. 能辨别 4/4 与 2/4 的特点。 4. 在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。 教学重、难点： 感受音乐的美感，分辨乐曲的结构,。 教学过程： 一、创设情境 歌唱师生问好。 二、欣赏乐曲 1. 初听乐曲 师：现在，我们来聆听一首乐曲，希望你们听完后回答两个小问题： 问题：（1）谈谈音乐给你带来怎样的感受？ （2）这首乐曲是什么乐器领奏的？ 另外老师提个要求：我们在聆听的时候可以自由的加入身体的律动，手、脚、头都可以。 师：这段音乐带给我们的感染力，有一个乐器发挥了极大的作用，那乐曲的领奏乐器是？ 师：同学们能听出领奏乐器相当棒，那我们进一步了解民族乐器笛子，同学们还能听出其它的民族乐器吗？ 生：高胡、扬琴、古筝、二胡、柳琴…… 2. 复听音乐 师：这么美的音乐到底是怎么构成的呢？接下来让我们再次聆听乐曲，并且还要回答一个问题：乐曲从结构上分几部分？为什么这么分？ 这一遍听的过程中，你们听出什么乐器就可以模仿它的弹奏姿势，也可以随音乐律动。 师：乐曲分为两部分：（板书） 江 南 好 A B 速度： 中速 快速 力度： 较弱 较强 情绪： 优美 活泼、欢快 拍子： 4/4 2/4 （学生如果回答说节奏不同，老师应该肯定回答是正确的，因为节拍是人们熟悉的节奏模式） 师：由于音乐两部分在要素（速度、力度、情绪、拍子）表现上形成鲜明对比，是由两个性质不同的部分构成，所以乐曲分为二部分（AB），老师讲解清楚分两部分，并指明分段的地方和原因。 3. 分段指挥 师：同学们，我们已经知道速度、力度、情绪上的区别带给我们两种不同的音乐感觉， 那还有一个重要的因素，让我们直观的就能感受到两段的区别，想想是什么？ 师：同学们，乐曲的第一部分是几拍子的呢？乐曲的第二部分是几拍子的呢？ 师：就因为4/4本身就给人抒情的感觉，而2/4本身就带给我们欢快的感受。 师：4/4拍的指挥图示，应该都学过，我们一起来指挥一下。 师：然后是2/4的指挥学习。 表扬：指挥很好的同学上台表演，并评选出我们的小小指挥家。 4. 师：小小指挥家，你叫什么名字？太好听了，可我们的乐曲还没名字呢？你们得给 它取个好听的名字。 师：在乐曲中你们听到了江南的这一切，作曲家一个字就概括了“好”，简单而丰富。 三、拓展 1. 看江南 师：现在老师与你们一起去感受一下江南风情。（播放视频） 师：自古以来就有许多文人墨客创作了诗篇来赞美江南，你们知道哪些赞美江南的诗句吗？ 2. 唱江南 师：江南的别样风情让人感动，江南的音乐给我们带来美感，接下来就让我们用歌声去 表达对江南的喜爱之情吧。老师为你们准备了一首汉乐府民歌《江南》，是由著名大连 籍女作曲家谷建芬谱曲。 播放歌曲《江南》，欣赏并演唱。 四、课堂小结。 今天，音乐带我们走进了江南，音乐使我们感