2019-2020年四年级音乐下册 江南好教案 人教新课标版 .docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 江南好教案 人教新课标版 教学内容： 1．欣赏民乐合奏《江南好》。 2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标： 1．能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪，能听辨竹笛清脆明亮的音色。 2．分辨《江南好》的乐曲结构。 3. 能辨别 4/4 与 2/4 的特点。 4. 在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。 教学重、难点： 感受音乐的美感，分辨乐曲的结构,。 教学过程： 一、创设情境 歌唱师生问好。 二、欣赏乐曲 1. 初听乐曲 师：现在，我们来聆听一首乐曲，希望你们听完后回答两个小问题： 问题：（1）谈谈音乐给你带来怎样的感受？ （2）这首乐曲是什么乐器领奏的？ 另外老师提个要求：我们在聆听的时候可以自由的加入身体的律动，手、脚、头都可以。 师：这段音乐带给我们的感染力，有一个乐器发挥了极大的作用，那乐曲的领奏乐器是？ 师：同学们能听出领奏乐器相当棒，那我们进一步了解民族乐器笛子，同学们还能听出其它的民族乐器吗？ 生：高胡、扬琴、古筝、二胡、柳琴…… 2. 复听音乐 师：这么美的音乐到底是怎么构成的呢？接下来让我们再次聆听乐曲，并且还要回答一个问题：乐曲从结构上分几部分？为什么这么分？ 这一遍听的过程中，你们听出什么乐器就可以模仿它的弹奏姿势，也可以随音乐律动。 师：乐曲分为两部分：（板书） 江 南 好 A B 速度： 中速 快速 力度： 较弱 较强 情绪： 优美 活泼、欢快 拍子： 4/4 2/4 （学生如果回答说节奏不同，老师应该肯定回答是正确的，因为节拍是人们熟悉的节奏模式） 师：由于音乐两部分在要素（速度、力度、情绪、拍子）表现上形成鲜明对比，是由两个性质不同的部分构成，所以乐曲分为二部分（AB），老师讲解清楚分两部分，并指明分段的地方和原因。 3. 分段指挥 师：同学们，我们已经知道速度、力度、情绪上的区别带给我们两种不同的音乐感觉， 那还有一个重要的因素，让我们直观的就能感受到两段的区别，想想是什么？ 师：同学们，乐曲的第一部分是几拍子的呢？乐曲的第二部分是几拍子的呢？ 师：就因为4/4本身就给人抒情的感觉，而2/4本身就带给我们欢快的感受。 师：4/4拍的指挥图示，应该都学过，我们一起来指挥一下。 师：然后是2/4的指挥学习。 表扬：指挥很好的同学上台表演，并评选出我们的小小指挥家。 4. 师：小小指挥家，你叫什么名字？太好听了，可我们的乐曲还没名字呢？你们得给 它取个好听的名字。 师：在乐曲中你们听到了江南的这一切，作曲家一个字就概括了“好”，简单而丰富。 三、拓展 1. 看江南 师：现在老师与你们一起去感受一下江南风情。（播放视频） 师：自古以来就有许多文人墨客创作了诗篇来赞美江南，你们知道哪些赞美江南的诗句吗？ 2. 唱江南 师：江南的别样风情让人感动，江南的音乐给我们带来美感，接下来就让我们用歌声去 表达对江南的喜爱之情吧。老师为你们准备了一首汉乐府民歌《江南》，是由著名大连 籍女作曲家谷建芬谱曲。 播放歌曲《江南》，欣赏并演唱。 四、课堂小结。 今天，音乐带我们走进了江南，音乐使我们感到如临其境，身在江南。愿美妙的音乐带我们飞翔，飞到美丽的江南。 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 江南小曲1教案 湘教版 教学目标 1. 认识上波音和下波音，并能在歌曲演唱中准确运用。 2. 能用抒情、柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。 教学重、难点 感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱《茉莉花》。 教学过程 一、走近江南 1. 导入 师吟诵《忆江南》。 2. 交流 学生谈谈所了解的江南。 3. 揭题 师：今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。（板书：江南小曲） 二、游历江南 1. 田间跟唱 师：同学们，现在正是插秧季节，你们看，不少人正在愉快地劳动，嘴里还唱着秧田歌，让我们去听听吧。 （课件播放《拔根芦柴花》的音乐。） A 听赏与感受 学生听赏《拔根芦柴花》的范唱音乐，然后老师范唱不带波音的《拔根芦柴花》，让学生说说这两种演唱的不同之处，体会波音的妙处。 B 认识波音记号 师：江南的小曲如同江南的山水一样柔美、婉转，人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。在这首秧田歌里，波音的运用增添了乐曲欢快的情绪，更好地表达了劳动的欢乐，让我们一起来认识它们。 a 学习波音的名称、记法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹。 b 再次播放《拔根芦柴花》，让学生聆听，并做出相应的反应，完成教材上的练习。 c 跟唱。 2. 庭院咏花