2019-2020年小学一年级数学《用数学》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学一年级数学《用数学》教学设计教案 教学内容：用数学　（P19：例3）　　完成相应的做一做 教学要求： 1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。 2、培养学生收集信息和整理信息的能力。 3、学会提出与他人不同的数学问题。 4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。 5、培养学生热爱大自然的高尚情操。 教学重点： 学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。 教学准备：主题图二幅 教学过程： 师：春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，非常开心，吃过饭后，便玩起了游戏。 一、说一说 出示主题图：（例3的主题图） 1、师：从图中你知道了什么？ 还有什么发现？（教师根据学生的回答进行板书） 1）有8个女同学，有6个男同学 2）13个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6个同学 3）有16个同学来踢球，已经来了9个人。 2、师：你能根据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？ 3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试 （板演，齐练，评讲） 如：第1小题：8+6　　　8－6　　 问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？ 等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗？ （其它各题与以上相同） B：出示“做一做”的主题图 学生观察： 问：（1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。再数一数，你发现了什么？还有不同的发现吗？ （2）你能够根据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说） （3）指名说（3――――5人） （4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？学生独立完成，指名板演。 （5）除了刚才的这些问题，你还能提出其它的问题来并且列出算式吗？讨论一下，互相说一说。 二、练一练 1、完成P21：1 出示图，让学生认真观察： （1）你从图中看到了什么？你能根据这些信息编出一个数学小故事吗？四人小组互说，然后指名说 （2）你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗？ （3）学生独立完成，同时指名板演。 （4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？ 2、P21：2 学生独立完成，集体订正 三、全课总结 （略） 四、完成课外作业 附送： 2019-2020年小学一年级数学《简单的计算》教案 教学目标 1.巩固加减法的含义，初步学会简单的元、角、分的计算． 2.通过教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力和求异思维能力． 3.体验数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，培养他们的合作意识． 教学重点 初步学会简单的元、角、分的计算． 教学难点 正确解答简单的有关元、角、分的计算问题． 教学过程 一、复习引入 1、学生根据要求摆钱数． 　　师：同学们，我们已经认识了人民币，你会使用它吗？下面就请你们来试一试，你们看，这有很多的物品，上面都标明了价格，老师说物品的名称，你们来摆出它的价钱好不好？出示图片“物品价格” 　　学生摆完以后，同桌互相检查，发现问题及时纠正． 　　2、导入 　　师：在生活中，我们去买东西，往往不只是买一种东西，或者需要找钱，这就要求我们要学会简单的计算，今天我们就来学习元、角、分的简单计算问题．（板书课题：简单的计算） 二、探究新知 1、教学例7． 　　出示图片“足球 墨水”： 　　（1）师：一个小足球多少钱？（15元）请你在桌子左边摆出它的钱数．（同桌互相检查对方摆得对不对） 　　师：一瓶墨水多少钱？（3元）请你在桌子右边摆出它的钱数．（同桌互查） 　　老师边板书边提问：买一个小足球和一瓶墨水，一共多少钱？请你看着自己摆的钱数，说一说．（教师指名回答） 　　师：你是怎么算的？（板书：15元+3元=18元）为什么用加法计算？（求整体） 　　（2）师：根据这两个条件，还可以提出什么问题？（一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？或一瓶墨水比一个小足球便宜多少钱？） 　　板书：一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？ 　　问：怎样求这个问题？为什么用减法计算？（板书：15元-3元=12元） 　　15元减3元是不是12元呢？请你摆学具验证一下． 2、教学例8 　　出示图片“飞机图”： 　　师：一架玩具飞机多少钱？（25元）请你摆出它的价钱．（同桌互相检查） 　　老师边叙述边板书：小华有20元钱，他想买一架玩具飞机，够不够？（不够） 　　师：请你摆出小华的钱数，摆完后同桌互查． 　　问：还差多少钱？请你看着自己摆的钱数说一说．（指名回答．） 　　问：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（板书：25元-20元=5元） 　　问：这道题为什么要用减法计算？（求差） 三、巩固练习 1、教材第45页的做一做（出示图片“做一做”） 　　师：一条毛巾