2019-2020年小学一年级语文《生日礼物》教案.docVIP

2019-2020年小学一年级语文《生日礼物》教案 教学目标：1.认识本课生字，会写要求写的字。2.正确、流利地朗读课文。3.能不拘一格地大胆想像，说出“我”想了些什么。4.关爱自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。教学准备：教师：本课需要的生字卡片。学生：观察、了解本地区有哪些鸟类，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么，等等。教学过程：　　一、自读课文，质疑问难　　　1.齐读课题，看到这个题目你想了解什么？　　　2.小朋友自己读读课文，看有哪些字不认识，哪些字的意思不明白，同桌互相帮助一下。　　　3.读了课文以后，你明白了些什么，还有哪些地方不明白？请提出来。　　　4.教师在黑板上简略记下学生不明白的地方。　　二、再读课文，扫清疑难　　　1.大家齐读一遍课文。　　　2.教师出示生字卡片，开火车读一读，发现学生读音不准，全班集体帮助纠正读音。　　　3.按课文内容顺序，教师逐个指向学生质疑的问题，首先要问全班小朋友有没有人知道，鼓励孩子们运用课前预习掌握的信息资料争当小老师。能解决的，就由学生解决，学生说不明白的地方，教师再做上记号。　　　4.教师把学生说不明白的地方让大家再读，并讨论一下，看能不能明白，如果能弄明白就不讲，如果弄不明白，教师就帮助弄明白。　　三、深读课文，理解含义　　　1.教师启发：过生日的时候，妈妈送给我一只美丽可爱的小鸟。该怎么读，才能体现自己的心情？　　　2.学生两人一组自读、互读，体会感情。　　　3.抽生读，抽生评价，再读。　　　4.教师把理解的重点引向最后一段“我想了想”，让学生充分想像，“我”会想些什么。　　　5.大家说：“我”会想些什么？教师鼓励和别人说得不一样的学生。　　　6.教师提问：想的结果是什么？请同学们自己在书上找出答案用横线画出，再读一读。　　　7.能明白“这是我送给大自然的礼物”这一句话的意思吗？教师全篇只讲这一个地方。可以把妈妈爱“我”，送“我”礼物和“我”爱大自然，送给大自然礼物对照起来体会。　　四、朗读课文，体会感情　　　1.让学生体会到这一段的感情基调是“爱”爱小鸟，爱大自然。　　　2.启发学生，怎样读才能表达“爱”的感情。　　　3.学生自由朗读。　　　4.请读得好的同学范读。　　　5.再读课文。　　五、拓展内容，联系实际　　　1.以“我与小鸟做朋友”为题组织活动。　　　2.学生交流自己课前了解的关于鸟的资料。　　　3.说鸟、议鸟、画鸟、唱鸟。　　　4.让大家说“我能为小鸟做些什么”。 附送： 2019-2020年小学一年级语文《画》教学设计 一、教学目标： 　　1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。 　　2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。 　　3、能用自己的话说出诗句的大概意思。 　　4、能正确、流利地读课文，背诵课文。 二、教学重难点： 　　1、重点：理解诗句的意思。 　　2．难点：学会本课的生字和部首。 　　三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。 　　四、课时安排：两课时 　　五、教学过程： 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、联系生活导入新课。 　　1、谈话导入。 　　同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。 　　2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。 　　(1) 想一想，如果从远瓷剑缴系木吧芸辞宄?(模模糊糊、没有颜色、看不清) 　　(2) 如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声) 　　(3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花) 　　(4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走) 　　小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。 　　二、创设情境、补充诗句。 　　1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。） 　　2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。） 　　3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着? 　　　　（板书：春去还在。） 　　4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。 　　三、齐读诗句，板书课题。 　　1、齐读诗句。