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2019-2020年小学三年级下学期语文第六单元教学设计 课文 21、太阳 22、月球之谜 23、我家跨上了“信息高速路” 24、果园机器人 语文园地六 教学目的： 1、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 4、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 5、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 8、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。 9、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。 教学重点、难点： 1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 4、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 5、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。 6、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。 7、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。 课题：21、太阳 课时：2课时 教学目的：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教学准备：课件 第一课时 教师活动 学生活动 意图 时间 课题导入： 出示课题 《太阳》 齐读课题 直接导入 2分 二、交换资料，相互学习 你对太阳有哪些了解? 学生结合资料分小组交流 从学生熟悉的知识开始，激发学生兴趣 8分 学习生字 出示生字卡片 自学 重点讲解 形近字：低、底、抵 形声字：殖（植、值）蔬（疏） 较（郊、胶） 注意区分：抵——氏 自学生字， 对比记忆。 10分 自读课文，了解大意 课文写了什么？能用自己的话说说吗？ 读书后，说说课文的大意。 读中感知 10分 规范书写 学生书写，教师巡视 练习书写生字 加强记忆， 规范书写。 10分 第二课时 教师活动 学生活动 意图 时间 出示课题，谈话导入 板书：太阳 谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。 齐读课题 传说导入，激发兴趣。 2分 二、了解文章主要内容： 1、这篇文章主要向我们介绍了什么？ 2、文章是从几个方面来介绍的？ 板书：特点 关系 回忆内容，用自己的话说一说 根据理解回答 回忆所学，了解大意。 5分 三、讲读第一大段。 默读思考： 这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？ 讲读第一小段。 1、指名读。 2、这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？ 3、“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？ 4、指名读第一小段。 讲读二、三小段。 按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。 1、指名读第二小段。 2、“抵”是什么意思？（查字典） 3、你怎样理解这段的内容？???? 板书：大 4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢？ 5、指名读第二小段。 6、指名读第三小段。 7、你怎样理解这段的内容？???? 板书：光 热 默读、思考： 文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？ 老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。 边读边思考 说说自己的想法 谈谈自己的理解 有感情的朗读 按照阅读方法，进行自学 查字典，读出答案 谈谈感受 说说自己的想法 谈谈自己的理解 说说文章使用的方法 读中思考，理解感悟。 学习运用，阅读方法。 交流学习， 学会总结。 18分 四、讲读第二大段。 太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎