2019-2020年小学三年级劳动技术《快乐搓纸》教案设计附教学反思.docVIP

2019-2020年小学三年级劳动技术《快乐搓纸》教案设计附教学反思 设计理念 劳动技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。而我教授的《快乐搓纸》这一课，是小学三年级劳技制作里的教学内容。本课力求在宽松、和谐的课堂氛围中，让学生掌握制作方法，动手操作实践，勇于创新，去体验合作探究、动手创造的乐趣，提高学生的技术素养，培养学生的创造能力。 二、教学对象分析 三年级的学生已经具备一定的动手能力，而且对信息技术也并不陌生，在以往的教学中，学生们也对课堂中使用信息技术有了一定的了解。 教学内容分析 《快乐搓纸》这一教学内容对学生的吸引力较大，因为孩子们在生活中就很喜欢看动画片，而正好在这一课中，我设计了一个flash动画，让孩子们在进入了动画的情境中之后再参与制作，并在制作之后，通过评价对作品进行再利用，最后学生还可以通过这种方法制作出更富有创意的作品来装点自己的生活。 教学目标 1．知识与技能：学习利用手搓皱纹纸的方法，将搓成的小纸团贴成一幅海底世界图。 2．过程与方法：教师通过动画展示的方法，让学生进入动画故事情境中来制作，并通过评价对作品进行再利用，最后学生还可以通过这种方法制作出更富有创意的作品来装点自己的生活。 3．情感、态度与价值观：体验合作探究、动手创造的乐趣，培养学生的质量意识、合作意识、安全意识、创新意识和审美意识。 4．行为与习惯：养成认真、细心、精确、严密地进行活动的习惯。 教学策略 ㈠教法设计： ⑴现代教育技术flash动画激趣。新课伊始，教师通过展示课前准备的现代教育技术flash动画故事《黑眼睛的大红鱼》，介于三年级的学生对动画还有着比较强烈的兴趣，从而激发学生的动手欲望，引出新课内容。 ⑵通过现代教育技术flash动画的运用后，教师再利用实物演示。制作“小红鱼”的基本步骤与方法是本节课的重点，必须要让学生清晰、明了的掌握。因此教师现场操作显得尤为重要。因此，我直接将制作的过程边操作边展示在黑板上，这样能直观、形象地让学生了解制作“小红鱼”的搓纸的方法。 ⑶教师的适度讲授也在本课中显得尤为重要。由于在制作“小红鱼”过程中小技巧是最重要的一个环节。因此，教师必须对此进行认真细致地讲解，使学生正确掌握搓大小一致的纸团，以及怎样将纸团用固体胶粘贴在卡纸上的方法和技巧。 ⑷在学生动手制作完成后，教师的评价激励也是必不可少的一个部分。如本节课终了，通过对学生完成的作品进行简单评价，并将教师对学生的评价放在现代教育技术的这一平台上，培养学生形成初步的技术作品鉴赏能力。同时，教师还通过再次将学生制作的搓纸作品带入到先展示出来的flash动画中，再一次地利用了现代教育技术将学生融入情境中，激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。 ㈡学法指导：本节课以学生的动手操作实践为主线贯穿各种学法指导。如教给学生观察和思考的方法，制作的方法，装饰的方法以及自主评价、自主探究的方法。 教学媒体及资源 教学环节 使用顺序 媒体类型 媒体内容 效果 使用时间 使用意图 资料来源 展示故事《黑眼睛的大红鱼》 第一步 图片及视频 故事的起因，小黑遇到了问题 激起了学生的制作热情 开课伊始 激发学生的创作兴趣 自己制作 呈现“小黑”想出的办法 第二步 图片及视频 “小黑”想出了一个好办法来战胜大鲨鱼 使学生融入情景 学生遇到问题讨论后 让孩子们融入到故事情节中，更加有兴趣参与动手的环节中 学生参与到故事情节中，帮助“小黑”战胜了大鲨鱼 第三步 图片及视频 “小黑”联合小红鱼们战胜了大鲨鱼 学生制作的兴趣高涨 学生制作了许多小红鱼贴到了大挂图上 使教师事先设计的情境有始有终 教学过程 教学环节 媒体运用 教师行为 学生活动 设计意图 一、创设情景 激趣导入 现代教育技术Flash 动画的呈现 （老师边播放flash边讲述故事）大海的一个小角落里生活着一群快乐的小鱼，他们当中有一条是黑色的，其余的都是红色的。那条黑色的小鱼大家都叫他“小黑”。小黑比其他所有的兄弟姐妹都快。那是小红鱼们很不幸的一个日子。那天，从汹涌的浪涛中冲出一条大虎头鲨，这种鲨鱼本来就很凶恶，况且那时他的肚子正饿。他在小红鱼的后头悄悄地游着，一口一口又一口，几乎把所有的小红鱼都吞到肚子里了。眼看小红鱼都没有了，小黑慌忙地窜进深水里，虎头鲨看不见他，他逃走了。 小黑孤零零地在大海里游着，他又害怕，又寂寞，又难过。 小黑在岩石和海草的黑影子里找到了一群小鱼，就是被虎头鲨吞掉的那种小红鱼。 “我们一起游出去好吗？”小黑高兴地说。 “不行啊，我们个儿小，