2019-2020年小学三年级语文《西湖》教案.docVIP

2019-2020年小学三年级语文《西湖》教案 一、调动积累、激趣揭题。 师：看了这些图片你想说什么？你们知道这是什么地方吗？ 师：这里就是闻名中外的杭州西湖，杭州素有“人间天堂”的美称。而西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。今天，就让我们走进风光旖旎的西湖，去感受它的美。（板书：6、西湖） 二、自读课文。 师：现在请同学们自读课文，从课文优美的语言中体会西湖的美。自读时，要完成什么任务？看着同学们急切的目光，老师相信大家一定能读好这篇课文。 师：课文读完了，老师先来检查同学们的自学情况。看，大屏幕上的词语你会读吗？指名读，开火车读，齐读。 过渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖这么美，你们想不想亲眼去看一看？ 二、学习第二自然段： 师：请同学们自读第二自然段，看看这一段共有几句话，你站在西湖边看到了什么？（板书：山峦、湖面、白鸥） 2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢？你最喜欢哪一句，为什么？（指名交流，相机进行朗读训练）我们一起来读一读吧。（齐读） 过渡：站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水平静、碧波荡漾，湖光山色美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了，同学们想不想一起去饱览一番？ 三、学习第三自然段： 师：请同学们自由读第3自然段，数一数这一自然段共有几句话？找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用圆圈圈出。 2．集体分析：（1）指名答，板书（孤山、白堤苏堤、小岛） （2）你最喜欢哪个景点？为什么？（师：作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目。） （4）下面请同学们选择你最喜欢的一个景点，美美地读一读。 （5）我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景座落在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？（指名用书上的话来回答） 仿佛是什么意思？你能用仿佛说一句话吗？ 师：仙境是什么样的地方？谁能通过朗读把我们带入仙境。 （6）太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？（愉快、舒畅）找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的？（心旷神怡）带着这样的心情齐读最后一句。 四、出示第四自然段 过渡：夜幕初垂，明月东升，夜西湖又是如何一番景象呢？听老师朗读第四自然段。（出示夜西湖的图片，师配乐朗读） 师：听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？欣赏着这样的美景，再听到远处飘来的悠扬琴声，此时你会有怎样的感受？你是否也想来美美的读一读呢？学生配乐朗读体会，你觉得哪句话特别美？ 五、总结： 　　　1、学到这里，你觉得你最想说的一句话是什么？ 2、让我们再次齐读课文，再次感受西湖的奇丽风光。 3、西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧！ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 五、作业 1、把你喜欢的词语积累到你的词语积累本上。 2、把你喜欢的一段背诵下来。 附送： 第八单元 成长的经历 2019-2020年小学三年级语文《让我们荡起双桨》教学设计和教案 教材分析 《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。 全诗共3个小节，语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？ 3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。 教学目标 1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。 3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。 4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。 教学重难点 5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。 6、联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。 教学建议 1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加