2019-2020年小学二年级数学《数的大小比较》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学二年级数学《数的大小比较》教学设计教案 教学目标： 1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法． 2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯． 教学重点：会比较万以内数的大小． 教学难点：大于、小于号的正确使用． 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1. 填一填。 （1）4398是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）个（ ）；“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 （2）一千七百六十九写作（ ），它的百位上是（ ）。 （3）9999是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和 （ ） 个一组成的，再添1是（ ）。 2. 比一比。 二、探究新知 你能把这四种电视机的价钱，按从小到大排一排吗？ 试着总结一下，你是怎么比的。 位数不同，位数多，数大。 位数相同，从最高位比起。 最高位相同，比下一位，直到比出 三、知识运用 1. 比一比，填一填。 3. 一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的人比一艘客轮少一些。 1500人 350人 300人 4.（1）三位数中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （2）四位数中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 我还知道…… 四、课堂作业 作业：第92页练习十八，第1题。 第94页练习十八，第10题、第11题。 附送： 2019-2020年小学二年级数学《整百、整千数加减法》教学设计教案 教学目的： 1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。 2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 教学重点：整百、整千的加减法的口算方法。 教学难点：整百、整千的加减法的口算方法。 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1. 口算。 40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝ 80－50＝ 60＋30＝ 100－70＝ 20＋70＝ 10＋90＝ 60－20＝ 2. 填一填。 （1）80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。 （2）500里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。 （3）4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。 （4）xx里面有（ ）个千，xx里面有（ ）个百。 二、探究新知 用加法计算： 1000＋xx＝3000 （元） 方法一： 1000 ＋ xx ＝ 1个千 ＋ 2个千＝3个千 方法二： 1000＋xx＝3000 1＋2＝3 1000＋xx＝3000 方法三： 1个千加2个千是3个千，就是3000。 二、探究新知 用减法计算：xx－1000＝1000 （元） 方法一： xx－1000＝1000 2－1＝1 方法二： 2个千减1个千是1个千，就是1000。 方法三： 想加法：1000＋（ ）＝xx xx－1000＝1000 二、探究新知 80＋50＝130 方法一：8个十加5个十是13个十，就是130。 方法二： 想加法：50＋（ ）＝130 130－50＝ 130－50＝80 方法：13个十减5个十是8个十，就是80。 三、知识运用 1. 计算。 200＋400＝ 3000＋6000＝ 600－400＝ 9000－3000＝ 70＋50 ＝ 800＋900＝ 120－50 ＝ 1700－900＝ 2. 捉鼠竞赛。 3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。 4. 桂林山水美，喜迎天下人。 （1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ 900＋600＝1500（人） （2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ xx－600＝1400（人） （3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？ 四、课堂作业 作业：第97页练习十九，第3题。 第98页练习十九，第4题。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！