2019-2020年小学二年级语文《植树》教学设计.docVIP

2019-2020年小学二年级语文《植树》教学设计 教学目标：本单元共三篇课文，都是与植树和爱护小树有关的，通过学习这几篇课文让学生明白植树的重要性，懂的保护小树是我们大家共同的事，同时也是一种良好的思想行为。 教学课时：《植树的季节》两课时 《杨树之歌》两课时 《一片树叶》两课时 语文天地 两课时 植树的季节 教学目的 １、让学生学会本课的生字。 ２、让学生懂得为什么植树。 ３、懂得植树是势在必行的一件事。 ４、让学生能有感情的朗读课文。 教学重点：让学生知道在春天里我们应该植树。 教学难点：让学生懂得树木和人类是好朋友。 教学方法：朗读法、讨论法 学法指导：指导学生用自己搜集到的资料来说明树木对人类的好处。 教学准备：让学生搜集植树有什么好处的知识。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 导课 小朋友们，现在是几月？在这个季节里，你喜欢干什么？ 说说自己喜欢做的。 二、教学认读生字 评价学生的说法 学生借助拼音读认读生字 结合生活说说在哪里见过这个字。 三、教学生字 教师出示生字卡片。 1说说在哪里见过这个字。 2、小组讨论：怎样记住这些字。 准备生字卡片 四、初读课文 教师评价学生朗读的情况。 学生自由朗读课文 放课文朗读录音 板书设计：植树的季节 植 场 扛 培 齐 队 荒 葱 翠 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一熟读课文 生生互评，教师点评。 让学生 模仿录音有感情的朗读课文。 个别读自己喜欢的部分 放课文录音 二、理解课内容 教师小结同学搜集的资料。 理解“仿佛、培土、青葱翠绿、泛滥”的意思。 让学生说说自己搜集的有关植树的好处的资料。 出示教学挂图帮学生理解词语的意思。 三、扩展活动 学了这篇课文，你懂得哪些植树的好处？ 你想对小树说些什么？ 明天就是植树节了，你准备做些什么？ 对教师的问题说自己的想法。 四、再读课文 总结课文。 学生有感情的朗读课文。 板书设计：植树的季节 大地有了绿色的屏障 植树的好处 风沙就会被制服 空气就会新鲜 泥土就不会被冲走 河水就不会泛滥 课后回顾： 这篇课文，我让学生提前搜集有关植树的好处，同学们通过自己搜集到的资料很直观的看到植树的确能带来很多好处，每个人都认为在这个植树的季节，大家都应该行动起来。 扬树之歌 教学目的： 让学生学会本课的生字 懂得扬树虽然普通，但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐。 让学生能背诵这首诗。 教学重点：让学生能通过学习课文理解扬树的品质。 教学难点：让学生想象人们在扬树下快活的生活的情景。 教学方法：朗读法、讨论法 学法指导：让学生想象情景 教学准备：生字卡片、课文内容的录音 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、导课 同学们，你们在平时的生活中都听到过什么唱歌？今天我们就一同来听听扬树的歌声。 组织教学 自己试着读课文 二、教学认读生字 出示认读生字 对学生的讨论结果进行评价。 小组讨论怎样记住“蝴蝶、陪、聊、染” 汇报讨论结果。 启发学生结合平时的生活来说 三、教学生字 出示生字卡片。 2、组织教学 让学生说说在生活中哪里见过这个字。 进行组词比赛。 指导书写。 准备生字卡片 四、初读课文 放课文内容的录音 学生自己试着读课文，找出自己不认识的字。 放课文内容的录音 。 板书设计： 扬树之歌 生字：扬 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 谢 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、精读课文，进入情境 指导学生看图。 评价学生的想象。 指导朗读。 说人们在扬树下干什么？ 想扬树会对人们说些什么，唱些什么？ 让学生试着有感情的朗读。 1、出示教学挂图 二、理解课文内容 1、小结课文内容：第一部分说了扬树的可爱形象，二、人们在扬树下的快乐生活。三、大叶扬美化了人们的生活环境。 让学生说说课文四部分分别说了什么？ 你懂得了扬树为人们带来了哪些好处？ 放课文内容的录音 三、扩展活动 你喜欢扬树的什么品质？ 你想对它