2019-2020年小学二年级语文《沉香救母（二）》教学设计.docVIP

2019-2020年小学二年级语文《沉香救母（二）》教学设计 　　目标预设： 　　　1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 　　　2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。 　　教学重点： 　　　　通过有感情地朗读课文来理解课文。 　　教学难点： 　　　　体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。 　　教学准备: 　　　　黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图 　　教学流程： 　　一、课前热身，导入新课 　　　　我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。 　　二、合作探究，感悟学习 　　（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。 　　1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？ 　　2.小组讨论，张开想象的翅膀。 　　3.集体讨论，我仿佛看到了什么？ 　　（饿了的沉香……；渴了的沉香……） 　　板书：饿了…… 　　　　　渴了……. 　　4.师：那累了……摔倒了……呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦 　　5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太 　　6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？ 　　7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名） 　　8.师生评价。 　　（二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？ 　　（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱 　　2.师引读。 　　（三）1.和同桌读第四小节 　　2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？ 　　3.生读，师评。 　　4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！ 　　（四人小组讨论） 　　5.汇报，交流，评价。 　　6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。） 　　7.生齐读。 　　三、总结提升 　　沉香救母的故事画了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？ 　　四、课外作业： 　　1.链接生活：把这个故事讲给父母听 　　2.实践探索：收集一首歌颂母爱的诗 　　五、板书设计： 　　　　　　　 　　　饿了…… 　　　　　　 　　　　渴了…… 　　　　（太）　 苦　累了……　　　　　 爱 　　　　　　　　 　　摔倒了…… 　　　　　　　　　　 …… 附送： 2019-2020年小学二年级语文《流动的画》教学设计 教材分析　　　　这首小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。　　教学目标　　　１．学生自主识字１２个。　　　２．引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。　　　３．培养学生热爱祖国的美丽河山，并且能够以实际行动爱护她的情感。在当前情况下跟上　　教学过程　　一、激趣导入　　　　同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)(生发言)　　二、整体感知，读准字音　　　１．把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。(自由读课文)　　　２．你读了课文，知道了什么?　　三、自主识字实践　　　１．请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)　　　２．(１)出示课件，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)　　　　　(２)这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办法?(出示课件，并谈认识两个字的方法。)　　　　　(３)出示课件，认识“忽”“弄”，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)　　　３．巩固识字。(游戏法检测)　　　　　看!现在开来了一列火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。(指名读词语)　　四、学习课文　　第一小节：　　　１．创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音?火车就要开了，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音，然后自由读课文的第一小节，学生回答所看到的车窗外的景色。)　　　２．让我们透过车窗来看看这幅流动的画，(出示课件)你看了这幅流动的画，你觉得怎么样，你有什么要说的?(学生看图，想像并回答。)　　　３．请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写