2019-2020年小学二年级语文《生日礼物》教学设计.docVIP

2019-2020年小学二年级语文《生日礼物》教学设计 教学目标 　　　1、认识本课生字，会写要求写的字。 　　　2、正确、流利地朗读课文。 　　　3、能不拘一格地大胆想像，说出“我”想了些什么。 　　　4、关爱自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。 　　教学准备 　　　教师：本课需要的生字卡片。 　　　学生：观察、了解本地区有哪些鸟类，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么，等等。 　　教学设计参考 　　一、自读课文，质疑问难 　　　1、齐读课题，看到这个题目你想了解什么？ 　　　2、小朋友自己读读课文，看有哪些字不认识，哪些字的意思不明白，同桌互相帮助一下。 　　　3、读了课文以后，你明白了些什么，还有哪些地方不明白？请提出来。 　　　4、教师在黑板上简略记下学生不明白的地方。 　　二、再读课文，扫清疑难 　　　1、大家齐读一遍课文。 　　　2、教师出示生字卡片，开火车读一读，发现学生读音不准，全班集体帮助纠正读音。 　　　3、按课文内容顺序，教师逐个指向学生质疑的问题，首先要问全班小朋友有没有人知道，鼓励孩子们运用课前预习掌握的信息资料争当小老师。能解决的，就由学生解决，学生说不明白的地方，教师再做上记号。 　　　4、教师把学生说不明白的地方让大家再读，并讨论一下，看能不能明白，如果能弄明白就不讲，如果弄不明白，教师就帮助弄明白。 　　三、深读课文，理解含义 　　　1、教师启发：过生日的时候，妈妈送给我一只美丽可爱的小鸟。该怎么读，才能体现自己的心情？ 　　　2、学生两人一组自读、互读，体会感情。 　　　3、抽生读，抽生评价，再读。 　　　4、教师把理解的重点引向最后一段“我想了想”，让学生充分想像，“我”会想些什么。 　　　5、大家说：“我”会想些什么？教师鼓励和别人说得不一样的学生。 　　　6、教师提问：想的结果是什么？请同学们自己在书上找出答案用横线画出，再读一读。 　　　7、能明白“这是我送给大自然的礼物”这一句话的意思吗？教师全篇只讲这一个地方。可以把妈妈爱“我”，送“我”礼物和“我”爱大自然，送给大自然礼物对照起来体会。 　　四、朗读课文，体会感情 　　　1、让学生体会到这一段的感情基调是“爱”爱小鸟，爱大自然。 　　　2、启发学生，怎样读才能表达“爱”的感情。 　　　3、学生自由朗读。 　　　4、请读得好的同学范读。 　　　5、再读课文。 　　五、拓展内容，联系实际 　　　1、以“我与小鸟做朋友”为题组织活动。 　　　2、学生交流自己课前了解的关于鸟的资料。 　　　3、说鸟、议鸟、画鸟、唱鸟。 　　　4、让大家说“我能为小鸟做些什么”。 附送： 2019-2020年小学二年级语文《画家和牧童》教学设计 教学目标 1.会认13个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学过程： 激趣导入 师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（师板书：画家和牧童，“画家”写得大些，“牧童”写得小些，生跟着书空） 师：想认识他们吗？全班齐读课题 谁知道老师为什么要这样写课题？生汇报 师：这样一个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，这是怎么回事呢？ 初读课文，整体感知 生自读课文，读准字音，不会的可借助拼音姐姐帮助把它读准 过渡：都和生字宝宝交上了朋友了吗？你能读出它的名字吗？ 学习生字 自由读词语（带拼音） 指名读词语，然后全班齐读 过渡：现在老师把拼音帽子摘去，给他找了个朋友，还会读吗？ 读去掉拼音的词语（指名读，全班齐读，开小火车读） 再读课文，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？ 填空： 唐朝有一位（ ）的画家叫（ ），被（ ）指出错误，但戴嵩仍虚心听牧童指出错误。 三．再读课文，理解课文 1．过渡：同学们，课文哪些句子体现戴嵩是个著名的画家，请快速浏览第一，二自然段，用“”找出来 汇报 出示相关段落：他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。全班齐读这个句子，这了这个句子，你想到了什么？（画画画得好） 师：戴嵩的画得多好啊，咱们再来用喜欢的语气读这句子。 重点分析：他的画一挂出来，就有许多人观赏。品读 师：同学们，你们看，汉语中的“一”多神奇啊！你还能举出这样的例子，用一……..就……来说个句子吗？学生说话练习 3．过渡：课文中还有哪些句子说戴嵩画画本领高？ 4．出示：他一会儿浓摸涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。 5．指名生读句子。 6．分析词语：浓摸涂抹 轻笔细描 纷纷夸赞（通过看图，直接理解） 7．用“一会儿……一会儿……”来说句子 8．过渡：这么好的画，大家怎样称赞他