2019-2020年小学二年级语文《秋天的图画》教学设计.docVIP

2019-2020年小学二年级语文《秋天的图画》教学设计 　　　教学目标：　　　1、会认8个生字，会写8个字。　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　　教学重点：识字写字　　教学难点：朗读感悟　　教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板　　教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、导入：　　　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。　　二、揭题　　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　　　（2）它的色彩是怎样的？　　　2、翻书，自读课文。　　　3、思考：课文共有几句话？（4句）　　　4、指名分句朗读，读后评议。　　　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）　　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。　　三、认读生字　　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　　　2、出示生字卡片，认读。　　　　　重点字音：梨笼颊浪勤劳　　四、朗读感悟　　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　　3、小组内读，说说自己的感受。　　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。　　　5、比赛读，看谁读得美。　　　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。　　五、扩展活动　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……　　六、作业　　　1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。　　　2、练习背诵。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、复习　　　1、认读课文中要求认的生字　　　2、背诵课文　　二、新授　　（一）认记生字字音　　　　　出示要求写的生字，认读。　　　　　重点字音：浪灯作字苹丽劳　　（二）识记字形　　　　　采用自己最喜欢的识字方法：　　　　　提示：编字谜　　　　　　　　加偏旁　　　　　　　　换偏旁　　　　　　　　做动作　　（三）组词语理解字义　　（四）范写指导　　　　　重点写好含有三点水和草字头的字。　　三、作业　　　1、我会画：画秋天的果园　　　2、我会做：　　　　（1）用落叶做书签　　　　（2）用自己的画做贺卡　　　　（3）用句子、短诗赞美秋天　　　　　　（为语文园地一中的展示台做准备） 附送： 2019-2020年小学二年级语文《笋芽儿》教学设计 教材分析： 这是一篇童话故事。课文用亲切优美的语言、拟人的手法，记叙了笋芽儿的成长过程，告诉我们艰苦的环境能锻炼人的道理。 设计理念： 本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。 教学目标： 知识与技能目标： 1.学会9个生字及新词，认读6个字，能自选伙伴，分角色朗读课文。 2.从8—10自然段中任选两段背诵。 3.选择自己喜欢的话抄下来。 过程与方法目标： 在初读、精读、赏读、分角色朗读等不同方式朗读训练的基础上，让学生“多读多想、读懂课文”的同时，提高自身的朗读能力。 情感、态度与价值观目标： 了解笋芽儿的成长过程，初步懂得从小要在艰苦的环境中锻炼的道理。 教学重点： 了解笋芽儿的成长过程。 教学难点： 抓住笋芽儿的神态、动作、语言，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情。 教学用具： 课件，课文插图 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 初读课文，感知内容，学习生字词。 教学过程： 一、谜语导入（出示课件） 1.“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么？板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。 【设计意图:谜语是学生喜闻乐见的游戏方式。形象地语言描述、直观的图片展示，激发了学生浓郁的学习兴趣。】 2.（出示笋芽儿、竹子的画面）认识他们吗？小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？让我们一起走进课文，了解课文。 二、初读课文，学习生字新词 1.自由读文，强调读准字音，把不认识的字划出来，多读几遍。 2.同桌互读互听，互相帮助识记生字。 3.课件出示词语，多种形式认读。 黑糊糊 阻拦 感冒 照射 轰隆隆 抛下 滋润 爱抚