2019-2020年小学二年级语文《讲信用》教学设计.docVIP

2019-2020年小学二年级语文《讲信用》教学设计 教学目标：本单元安排有两篇课文，《我必须去》、《龙眼和山里红》，通过学习这两篇课文使学生懂得，人与人之间，信用高于一切个人利益，要做到讲信用。 课时安排：《龙眼和山里红》两课时 《我必须去》两课时 《语文天地》三课时 龙眼和山里红 教学目的： 让学生学会课文中的生字。 能分角色朗读课文。 让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。 教学重点：圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。 教学难点：圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。 教学方法：朗读法、讨论法 学法指导：表演法 教学准备：每人准备一本字典 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、导课：同学们，你们见过龙眼和山里红吗？今天我们就来学习一个有关于龙眼和山里红的故事。 板书课题 学生自由朗读课文，画出自己不认识的字。 二、合作学习，给不认识的字注音。 教师提出合作学习的要求。 小组汇报合作学习结果，比如你们都不认识哪些字？通过合作学习又认识了哪些字。 1、让学生以四人小组为单位合作学习。 画出的不认识的字在认读生字中找它的读音。 大家没办法解决的就合作查字典来完成。 三、教学认读生字。 让学生说记字的方法。 教师评价。 学生自己读认生字。 找出自己喜欢的字，你准备怎样记住它。 四、教学生字 提出应该注意的问题，如：“密”和“蜜”应区别，“甜”里面是一横，“忘”上面没有一点。 指导书写。 出示生字卡片。 让学生说说你在生活中哪里见过这个字？ 进行组词比赛。 练习书写。 生字卡片 板书设计： 龙眼和山里红 生字 语 数 密 结 甜 尝 指 勾 忘 极 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 初读课文 放课文内容的朗读录音。 教师指出学生在读课文时出现的问题。 让学生照着录音来朗读课文。 说说通过初读课文你知道了什么？ 放录音 二、理解课文内容 1让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红，她却没有做到而表哥却做到了，拖人给她带来了福建的龙眼。 让学生讨论，圆圆为什么在日历上写上“寄山里红”几个字。 指导朗读。 让学生分角色朗读课文中的对话。 说说你觉的圆圆和表哥谁做的对？ 你想对圆圆说些什么？ 4、找出自己喜欢的部分读一读。 三、扩展活动 说说你在生活中有过这样的事吗？ 小结，我们无论在什么时候都要做到讲信用。 让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做的？ 四、总结全文 说说你学习了这篇课文有什么收获。 让学生说说你今后准备怎么做？ 板书设计：龙眼和山里红 表哥 给圆圆捎来了龙眼 圆圆 忘了答应表哥的事 我必须去 教学目的： 让学生学会本课的生字。 让显示懂得在人 与人之间，信用高于一切个人利益。 能有感情的朗读课文。 教学重点： 让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。 教学难点： 让学生理解为什么不能失信于人。 教学方法：朗读法、讨论法 学法指导： 引导学生自主学习课文 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。 让学生汇报合作学习的结果。 师生共同评出合作小名星。 放课文内容的录音让学生试着朗读。 1、自由朗读课文，画出你不认识的字。 作学习，给不认识的字注音。 小组合作读课文。 二、教学认读生字 让学生借助拼音读认读生字。 让小组讨论怎样记住这些字。 找出你喜欢的字，想办法记住它。 小组汇报记字的方法。 给生字口头组词。 三、教学生字 出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？ 评价学生想的记字的办法。 提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。 学生说自己在哪里见过这个字？ 说说你有什么方法记住哪个字？ 给生字组词。 练习书写。 生字卡片 四、初读课文 教师范读课文。 学生自由朗读课文。 通过初读课文你知道了什么。 板书设计： 我必须去 生字 期 李 铃 张 盼 慈 祥 集 合 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、精读课文 指导学生朗读课文。 分角色朗读课文。 找出你喜欢的办法读一读。 生生互评。 二、重点部分理解 设置问题： 马戏大家喜欢看吗？ 李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？ 小组针对这些问题进行讨论。 说说自己的看法。 三、扩展活动 小结 让 学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。 你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎