2019-2020年小学二年级语文《贺年片》教学设计.docVIP

2019-2020年小学二年级语文《贺年片》教学设计 学习目标 1、 认识本课生字新词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 预设重点：正确、流利地朗读课文。 预设难点：在读课文的过程中认识本课的生字。 教学过程： 一引入新课。 1、　师：同学们，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？　　板书课题，齐读课题。 2.、质疑 生：贺年片是谁送的？是什么颜色的？是什么样子的？是用什么做的？要祝福什么？……二、先学后教 （一）、出示学习目标 （二）、学习指导 这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的课文读得好。 （三）、比读文 1、老师范读课文，学生用手指着课文认真听老师读课文。（通过读，整体感知课文） 2、喜欢这篇课文吗？现在请同学们认真读课文，遇到不认识的字或不熟悉的字，可以想想老师刚才是怎么读的，还可以问一问你的同学。 3、学生自读。 4、检查交流朗读情况。 （1）、集体读文. (2)、分组朗读。 （3）、指名逐段读文。 eq \o\ac(○,1)纠正错音，并板书。 eq \o\ac(○,2)出示会认的词语（带拼音） （四）、比会认字 1、小组合作，用两种颜色圈出认的字和写的字。 2、再读课文，注意圈出的生字。 3、出示拼音词语： （1）、指名读。 （2）、过渡语：字音读得真准确！那我们来进行第二次比赛，比谁最快地认识这些词语，现在给大家3分钟时间，3分钟后老师要把拼音朋友去掉来考你们。 4、学生自由读。 5、检测词语认读情况。 （去掉拼音开火车朗读词语） 6、出示生字。 讲述：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？ （1）、自由朗读。 （2）、指名认读生字。 （五）、比流利读课文 （1）、比赛开始啦！看谁不仅能把字音读准，而且还很流利。 （2）、学生自由朗读。 （3）、组赛读。 （4）、指名读。 （5）、齐读。 三、比比当堂认读词语。 出示要求认读的词语，学生认读。（如有困难学生，可反复多读几遍，认会为止） 当堂训练 认读词语 贺年片 第二课时 学习目标： 通过多种形式朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿， 通过多种形式朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿， 2、在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。 预设重点：引导学生体会课文表达的美好祝愿 预设难点：在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情 教学过程： 一、导入学习内容，揭示学习目标。 本节课我们继续学习《贺年片》，这一节我们要：熟读课文，理解课文；还要学习本课生字，会写生字。 学习指导 (一)、谈话导入 1、同学们，知道现在已经是xx年的几月份了吗?（ ? 月）是的，xx年就快要过去了，我们将迎来新的一年——xx年，说到新年，我就想到这样一首歌曲，请大家听听。（播放《新年好》歌曲） 设计意图：播放学生耳熟能详的儿歌——《新年好》，拉开上课的序幕，让学生情绪放松，愉快地投入学习。 2.　师：刚才播放的是哪首歌曲？（《新年好》）是的，每到新年，人们就会相互祝福。那你知道人们是用哪些方式表达祝福呢?（登门拜年、打电话、写贺年片、发电子邮件……）是呀，在新年收到一份美好的祝福，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事。 3.　教师出示贺年卡，学生欣赏。 师：大家请看，老师手里的这张就是贺年片。这张贺年片是什么颜色的？（白色的），是用什么做的？（是用卡纸做的）外面有什么？（漂亮的图案），里面有什么？（送给老师的祝福）。我们今天要深入学习的课文就是跟它有关系的……《贺年片》）。 精读感悟 （二）细读课文，读中感悟。 1．听课文 师：请大家翻开课文29课，边听边思考：课文里的贺年片是什么颜色的，是谁送来的？ 2．齐读课文，指名回答。 3．分小节读课文，理解内容 师：这些颜色的贺年片，你喜欢其中哪种颜色？（指名回答） 分小组（请喜欢同一颜色的同学坐在同一区域。） （1）思考：你为什么喜欢这种颜色的贺年片？  　　讨论：在自己喜欢的这一小节诗中，“我”收到是什么颜色、用什么做的贺年片？贺看片表达了什么美好的祝愿？收到这张贺年片后，“我”会怎么想、怎么做？ （2）小组齐读，读后讨论、交流 （3）朗读这一节小诗。 4.　同上，学习其他三节小诗。 （三）有感情地朗读全诗 （四）课堂练习：　　拿出你们准备的贺年片，先想好要送给谁，再把你的祝福写在上面。 （五）总结：　　这节课，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望，老师也希望大家能够不辜负他们的希望，努力学好本领，长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强。 三、记忆生字指导书写 1、出示要书写的生字 交流记字的方法 2、指导书写 3、教师重点指导学生认为难写的生字 （学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握