江苏省盐城市时杨中学高二人民版历史必修三导学案：专题六 三 专制下的启蒙.docVIP

《必修三专题六 三 启蒙运动》导学案 编制：宋玉 审核：陆亚芹 批准： 【学习目标】 了解启蒙运动的发生，主要人物及思想，理解启蒙运动的深远影响。 【问题情境】 1. 背景 (1)经济:　　　　　　　　　的发展。 (2)阶级:新兴资产阶级力量的壮大，要求摆脱封建专制统治和天主教会的压迫。 (3)思想:文艺复兴和宗教改革运动的推动，解放了人们的思想。 (4)科学:　　 　　取得突破性进展，增强了人们的自信。 2. 概况 (1)性质:17~18世纪，　　　　　　进行的一场反封建的思想解放运动。 (2)范围:17世纪开始于英国，18世纪时在　　　　达到高潮，再拓展到西欧其他国家。 (3)内容 ①核心:　　　　主义(指人独立思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力)。ks5uks5uKs5u.Com] ②具体:反对封建专制和愚昧，抨击　　 　　的权威和迷信；提倡科学和民主、自由、平等、法治；构建资产阶级　　 　　的蓝图(构建社会政治制度)。 (4)斗争矛头:批判　　　　　　和　　　　　　　。 3. 代表 国家 代表 代表作 主要观点 备注 法国ks5uks5uks5u] 《论法的精神》ks5uks5uks5u] ②反对君主专制，倡导君主立宪制 ③三权分立（核心） （实践：《1787年宪法》、《临时约法》） ④法律应是理性的体现 （核心是“权力制约与平衡”） ks5uks5uks5uKS5U]ks5uks5uks5uKS5U] 其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则 伏尔泰 《哲学通信》 ①抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪制 ③天赋人权 ④法律面前人人平等，不反对财产上的不平等。 是法国启蒙运动《社会契约论》 ①反对君主专制，主张“天赋人权” ②提倡社会契约论和人民主权说，认为人不平等的根源是财产的私有德意志纯粹理性批判》 ②主张共和政体，反对暴力革命 ③平等只是法律上平等而非经济上的平等 ④启蒙运动的核心是理性判断 【我的疑问】 备 注 “启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由去斗争。 启蒙运动是指17~18世纪欧洲资产阶级兴起的一场权威的思想解放运动。 第1页共4页 【自主探究】 4. 影响 (1)对欧洲: ①思想方面，破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了人们思想，传播了人文主义思想，促进了科学和文化教育事业的发展。 ②政治方面，冲击欧洲的封建专制统治，直接推动了　　　　　的爆发。 ③经济方面，促进　　　　　　的进一步发展。 (2)对世界: ①思想方面，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 ②政治方面，鼓舞了被压迫民族的民族独立和民族解放斗争。 5.比较文艺复兴和启蒙运动 文艺复兴 启蒙运动 相 同 点 性质 资产阶级在思想领域内的解放运动 斗争矛头 天主教会 影响 思想解放的作用 不 同 点 时间、地点 14-16世纪;意大利 17-18世纪;英国、法国 背景 资本主义经济萌芽的出现 资本主义经济的发展 斗争矛头 天主教会 天主教会和君主专制 斗争形式 复兴古希腊罗马文化 直接宣扬资产阶级民主思想 核心内容 人文主义 理性主义 涉及领域 思想领域 思想和政治领域 意义 思想解放 动摇了封建君主专制制度 6.中国明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较 明末清初的思想批判 欧洲的启蒙运动 背景 资本主义经济萌芽；君主专制统治空前强化，还未形成资产阶级；理学占统治地位，思想禁锢 资本主义经济发展；资产阶级力量空前壮大；文艺复兴促进了思想解放 性质 本质上仍属于封建儒家思想的范畴 资产阶级反封建的政治思想 地位 没有成为当时的主流思想 是17~18世纪欧洲的主流思想 内容 抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 批判君主专制和天主教会，并为资本主义设计了一套政治方案，形成了完整的理论体系 影响 对当时封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型 推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变，对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用 备 注 第2页共4页 【课堂检测】 1．有学者指出，培根(1561—1626年)所确立的实验观察和归纳推理法、牛顿(1643—1727年)提出的运动三定律和万有引力定律，不但奠定了现代自然科学的方法论基础和理论框架，而且引发了观