资本的历程.docVIP

教育经济与管理研究进展 课 程 作 业 二00九年一月十日 资本的历程 ——侧重于人力资本理论和社会资本理论研究的综述 【内容提要】资本是一个不断扩展的概念，其内涵和构成随着社会发展而日益丰富多样。资本的经历了物质资本—人力资本—社会资本的发展过程，与此相对应的研究理论可以概括古典经济学理论、人力资本理论及社会资本理论。这些理论从不同侧面诠释了三种资本形态的内涵、作用，其目的是期望寻求到经济增长的真正动力因素。 【关键词】资本历程 物质资本 人力资本 社会资本 资本是一个不断充实和发展的概念，其内涵和构成随社会发展而日益丰富多样。古典经济学视野中的资本只包括物质资本或物质资本的象征物 。到了二十世纪五十年代，提出了“人力资本”概念，并将其纳入到资本范畴之中，从而极大地丰富了资本概念的内容。 可是，无论是物质资本还是人力资本，都只是一种经济性的资本，而单纯地使用这些经济资本概念尚不能完全解释许多经济增长现象，社会学家提出了“社会资本”的概念来弥补这一缺憾。 一、物质资本---原初的资本形态 古典经济学坚持把生产要素分为三个部分，即土地、劳动和资本，资本是一个存量概念；但古典政治经济学时期主要是重视物质资本的时代,并没有真正把人力资源看成是一种资本。 马克思的《资本论》对物质性“资本”作了集大成之研究。按照马克思主义政治经济学的观点，资本是一种可以带来剩余价值的价值，它在资本主义生产关系中是一个特定的政治经济范畴，它体现了资本家对工人的剥削关系，因此，资本并不完全是一个存量的概念。 舒尔茨和贝克尔的人力资本定义是外因论、描述性的定义，而李忠民的定义则是内因论、抽象性的定义，都体现了人力资本的根本特征：人力资本是凝结在人身上的“ 人力”，即人的体力和脑力，它在使用中可以作为获利的“ 资本”。为此，认为人力资本就是指凝结在人体的体力和智力中所具有的劳动力价值的和。 1．2 人力资本投资与收益之关系 除了在概念上进行界定之外，人力资本研究集中在资本投资与收益问题上。 明塞尔（Jacob Mincer）在1958 年发表了《人力资本投资与个人收入分配》，文中首次建立了个人收入分析与其接受培训量之间关系的经济数学模型。之后，在他的另一篇论文《在职培训：成本、收益与某些含义》中，根据对劳动者个人收益率差别的研究，估算出美国对在职培训的投资总量和在这种投资上获得的私人收益率。但遗憾的是，明塞尔的研究在当时并未引起重视。 舒尔茨（T.w.Shultz）是从整体收益与人力资本投资来探讨两者的关系的。他认为单纯从自然资源、实物资本和劳动力的角度，并不能解释生产力提高的全部原因。他把大量被计量的剩余归因于要素投入的改善。舒尔茨采用了总揽一切的人力资本概念，其实质是强调以教育、培训和扫盲为基础的工人技能的长期改善。 舒尔茨对人力资本理论的贡献在于，他不仅第一次明确地阐述了人力资本投资理论，使其冲破重重歧视与阻挠成为经济学上的一个新的门类。而且进一步研究了人力资本形成的方式与途径，并对教育投资的收益率和教育对经济增长的贡献做了定量的研究。当然，舒尔茨注重宏观分析，忽视了微观分析，其理论缺乏微观的支持。对人力资本投资的诸项因素缺乏具体化(数量化)内容。 丹尼森(Edward Denison)也把大量被计量的“残值”归因于要素投入的改善。丹尼森对人力资本理论的贡献在于对人力资本要素作用的计量分析。他最著名的研究成果是通过精细分解计算，论证出美国1929 年—1957年经济增长中有23%的比例归功于教育的发展，即对人力资本投资的积累。 贝克尔(Gary.S.Becker)是人力资本理论的主要推动者。他的著作《人力资本》被西方学术界认为是“经济思想中人力资本投资革命”的起点。贝克尔的人力资本理论研究成果集中反映在他自1960 年以后发表的一系列著作中，其中最有代表性的是《生育率的经济分析》和《人力资本》。 贝克尔围绕着由比较各项活动的收益流量的贴现值而计算的投资收益率，组织起了他的理论发展，为人力资本领域的研究提供了基本框架。他不仅把正在涌现的经验观察组织起来，而且还提供了一个寻找新结果和理论含义的系统的方法。合理行为的追求，将使投资达到边际收益率等于资金的机会成本。因而，在通过市场和家庭筹集投资资金的情况下，总有一种趋势使各种收益率在边际上相等。这种人力资本的供给理论暗含着，对收益类型和生产能力其他方面的时际之间和人际之间的差异，有一些从经验上看是错误的限制。由于集中研究整个生命周期中个人技能和获利能力的发展，因此，人力资本理论已经演化为“持久收入”和财富的理论。 人力资本理论重新证明了人，特别是具有专业知识和技术的高质量的人是推动经济增长和经济