赴什社中学.docVIP

赴什社中学、齐家楼中学参观学习工作汇报 2010年03月21日　　2010年3月18、19日我和高老师及全县其它学校教育工作者随县教体局相关部门负责同志一行50余人赴庆阳市西峰区什社中学、齐家楼中学考察学习学习结束后感悟诸多现将此次考察学习相关情况进行总结 　　本次考察学习共两天时间18日前往什社中学参观学习19日前往齐家楼中学参观学习日程：上午先深入校园各处参观而后进入相关年级进行听课;下午和学校领导、老师进行座谈、交流时间虽然短暂但这两所学校给我们留下了深刻的印象 　　一、总体印象 　　1、优美的校园环境 　　两所学校校园整体环境优美教学楼错落有致道路两旁绿树成荫、花香四溢美化、亮化、绿化、净化工程诸多相关配套设施齐全软硬件建设到位校园文化建设主题突出风格多样整个校园平凡中现优雅、庄严中现和谐什社中学行政楼两扇门有八个字：“少说空话多做实事” 　　2、先进的教学理念 　　什社中学学习山东杜郎口中学的课程实验坚持深化课程改革从而构建了“两段式”高效课堂模式杜郎口中学崔其升校长对什社中学这样评价：什社中学的课堂改革走在了甘肃省乃至于西北地区的前列齐家楼中学结合自身教育状况组织全校教师前往杜郎口取经提出了“在教师指导下独立合作自主的教学理念”及“五四四”式课堂教学模式让学校成为师生终生留恋的地方 　　3、人性化的评价机制 　　什社人认为：“教育改革的全部意义在于深化素质教育提高教育教学质量不能陷入功利主义”对于教师的评价“先集体后个人”这样才能克服“集体备课”与“个人上”不一致的矛盾才能克服教研中的保守主义避免教学中的各唱各的调各吹各的号的现象而他们的教研真实、自发、实在只有这样才能使教师发扬团队精神他们通过不断实践、反思后认识到：“要善待学生：首先要善待教师要关爱学生让每个同学都得到发展善待老师让全体老师都获得成功尊重家长让诸多家长感到满意融入社会让方方面面都引以为荣” 　　4、良好的养成教育 　　在齐楼中学我们都能看到学生身着一色校服集合站队快、齐、静教室里秩序井然、文化氛围浓、有图书角、学生作品展“习惯决定成绩细节铸就终身”的班训课中学生积极探究课堂气氛活跃自习课班干能布置合理的作业练习校园的围墙上每班一块黑板报在这里留下了各班学生智慧的结晶学生举止端庄谈吐文雅平时教师实行寓德于教全员育人教师眼中要有“人”心中才有“爱”使学生“亲其师信其道”营造生态课堂齐楼教师追求的境界 　　5、真实有效的导学稿 　　本真的教育本色的学校、朴实的导学稿什社中学的一大特色他们认为导学稿教育改革的副产品从导学稿产生→界定→研制→使用以解决问题为核心它不断实践→反思→创新的过程教改必须优化课堂教学实践“学”与“教”的整合教师要有广博的知识学生才能信任才能实现“教学合一”教师不能使所授知识“讲完”由于教师的预见性差、残缺往往造成孩子们抄袭的前因要坚持教师为主导、学生为主体导授乃教学的主要方法在写导学稿之前教师要过“双关”（教材关、学生关）在使用导学稿之前要“两到位”（备课到位、预习到位）同时还要了解学生的认知水平、教学内容才有针对性地教学还要走近学生了解家庭情况要让孩子做最有效的事情备课解决教师（教学能力）、学生（认识水平）与教材（教学内容）三者之间的矛盾的主要途径做到“以学定教以学思教”优质教案不等于优质课为此他们实行“学生相帮扶兵带兵” 　　二、教学模式 　　什社中学实施“两段式”课堂教学模式 　　“两段式”课堂教学模式顾名思义将课堂的40分钟分两个阶段即第一阶段——检测、复习、巩固、归纳；第二阶段——生成、独学、合作、掌握什中的每一节课都从“复习巩固”开始的第一阶段围绕“旧知识”循环记忆检测巩固然后进入第二阶段即由教师引导学生“自学”新授课内容在第一阶段要求教师围绕“检测旧知识”设计检测题以小组为单位组织“演练”检查掌握每个学生的实际“学情”然后再从“学情”出发及时作出相应的“处理”如对于学生们暴露出来的疑难问题教师既可以交付小组予以处理也可适时予以点拨甚至当堂训练加以强化巩固什中的“两段式”模式明确教学真正的“起点”问题什中变传统教学以教学计划和进度为起点为以学生的学情为起点最大限度地解决了如何真正实施“因材施教”和“分层教学”的两大难题 　　在第二个阶段要求教师从“导”出发组织学生围绕“学习目标”自学新课贯彻这个过程的自学、合作、交流他们通过“当堂作业”这种形式检测学生否都完成学习目标 　　三、课改新转变 　　张兴华副校长在座谈会上总结了“两段式”课堂教学模式实现的学校课改的几个转变 　　1、学校教师角色发生了转变：变研究教法为研究学法；变修正型教学为指导型教法；变集中精力改作业为集中精力备课；变教师个体教学设计对学生群体学习需求为教师群体教学设计对学生个