高中语文语法与语病选读.ppt

2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状 语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？） b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？） c.表范围程度的；（什么范围？） d.表情态或程序的；（怎样？） e.表示对象的介宾短语。（同谁？） 正确次序： 许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 例如：许多老师 在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。 昨天 表时间— 何时 在休息室里 表处所— 何地 都 表范围 热情地 表情态— 怎样 同他 表对象— 同谁 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 （“不禁”应移到“打”的前面。） (表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容 词“漫长”,应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。) （那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵 点了一首歌。） 3）虚词的位置安排不恰当 有些连词和副词要根据内容,决定放在什么 位置。特别要注意关联词语与主语的先后次序。 ①两个分句同一主语时,关联词语在主语后边 不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且 会影响物质文明和精神文明的协调发展。 (这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”,关联词语 “不仅”应放在主语后边。) ②两个分句主语不同时,关联词放在主语前边 他们不但完成了任务,而且我们也完成了任 务。 (这个复句各分句的主语前后不一,前一主语是“他 们”,后一主语是“我们”,关联词语“不但”应放 到主语“他们”前面。) 我们如果把这本书不认真读好，就谈不到 读别的书了。 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于 做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在 试验的架子上。 张艺谋执导的《十面埋伏》对中国青年 是不陌生的。 （“不”移到“把”字前） （“把”字短语应紧挨动词中心语 “缚”。） (虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为“中国青年 对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的) 4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛 醒，引人深思。 （按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、 因果等，应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取） 例：对于自己的路，他们在探索着,他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。 （应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在 判断着,他们在探索着,他们在寻找着） 例：这个村很好执行了党的富民政策。现在 不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国 家救济了。 （递进关系不当,应改为不但不吃国家救济粮了, 而且还向国家交售了六万斤公粮） 关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况： 1．句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。 2．修饰语长的句子，即多重状语与多重定语， 检查是否修饰语语序不当。 3．句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。 4．分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。 例1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。 例2.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。 搭配不当： （主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） （动宾搭配不当，“炎凉”一般只用它的比喻义， 即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与 “遮挡”搭配；“喜”“乐”是不需要“抚慰”的） 例3.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最 愉快、最有意义的一天。 （主宾搭配不当，“劳动”不可能是“一天”， 删去“的劳动”） 例4.早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便 站满了数万名欢送的人群。 （“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名” 予以限制。可将“人群”改为“人”) 例5.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚 看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 关联词搭配不当。“无论……（还是）……（都）” 例6.春节期间，这个市的210辆消防车、300多 名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤 的岗位上。 搭配不当。“消防车”、“消防官兵”……坚持岗位。 例7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了 显著的提高，每月废品由原先一千只下降到 一百只，废品率下降了九倍。 “下降”后面不能接“倍数”，只能用百分几 或几分之几来搭配；“增加”、“提高”才可