高一生物《生物科学的学习过程》2幻灯片.pptVIP

①、斯巴兰扎尼的实验结论 4、巴斯德的实验 * 1、导致癌症的外因有哪几方面？ 2、传染病的主要特点有哪些？ 3、基因诊断的优点有哪些？ 4、基因治疗适用于 的治疗？ 5、对照实验应遵循 原则？ “微生物不会自然发生” ②、斯巴兰扎尼前后共做了4组实验，这些实验共可以组成几组对照实验？分别是哪几组？ 思考： 4组，分别是A与B、 C与D、  A与C、 B与D、 3、斯巴兰扎尼的实验（P7） 消毒瓶口是鹅颈状的玻璃瓶 消毒瓶口是竖直状的玻璃瓶 消毒瓶口是鹅颈状的玻璃瓶 未污染 污染 长时间后 再次证明：“微生物不能自然发生” 实验的单一变量是什么？ 第二节 生物科学的学习过程 二、科学探究的一般方法 1、提出问题： 问题从客观的观察和思考中来 2、作出假设： 假设可能正确，也可能错误 3、设计实验： 4、实施实验： 6、得出结论 5、分析证据 注意收集证据 对照实验— 单一变量 设计原则— 实验组+对照组 （对照作用） 1、在设计对照实验时，我们应该注意的问题是（ ） A、所有的变量都相同 B、所有的变量都不相同 C、除实验变量外，其他条件均不相同 D、除实验变量外，其他条件均相同且适宜 D 练一练 2、下列哪项叙述是错误的（ ） A、水、温度、时间可能是实验的变量 B、在科学实验中，提出的假设总是与实验结果相一致 C、科学的测量应力求精确，因而要多次测量求其平均值 B 三、探究性实验与验证性实验的区别 1号试管内溶液变蓝，2号不变蓝。说明淀粉遇碘变蓝。 实验1：设计实验证明淀粉遇碘变蓝。 [材料用具] 试管，淀粉溶液，蒸馏水， 碘液等。 [方法步骤] __________________________ [现象及结论] ——验证性实验 实验2：设计实验探究淀粉遇碘是否变蓝？ [材料用具] 试管，淀粉溶液，蒸馏水， 碘液等。 [方法步骤]______________________________ [可能现象及结论] （1）若 1号试管内溶液变蓝，2号不变蓝，说明淀粉遇碘变蓝。 （2）若1号和2号试管内溶液均不变蓝，说明淀粉遇碘不变蓝。 ——探究性实验 [假设] ________________________________ 淀粉遇碘变蓝（或淀粉遇碘不变蓝） 三、探究性实验与验证性实验的区别 对已经证明的科学结论进行检验的实验。 对还没有证明的假设进行检验的实验。 验证性实验： 探究性实验： （结果及分析： （结果及分析： 对一种正确结果进行正确分析） 对各种可能结果进行合理分析） 蛆是从哪儿来的？ 提出问题 假设蛆是由腐烂的肉变来的，或蛆是由苍蝇产生的。 作出假设 用纱布覆盖的玻璃碗中的肉没有产生蛆。 设计实验 实施实验 实验组 对照实验 对照组 我的结论：腐烂的肉不会产生蛆。 分析证据 得出结论 [方法步骤] 4、观察并记录实验现象 2mL淀粉 溶液 2mL蒸馏水 2、 1 2 1 2 1、取2支相同的试管并分别编号为1、2 1滴碘液 3、 1 2 1滴碘液 *