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3.3和平与发展是当今时代的主题教学设计
一、 教学目标
1、 知识与能力:
了解:当代的主题是和平与发展;
知道:危及世界和平与发展的主要因素;
理解:和平与发展是相辅相成的关系。
2、 过程与方法:
培养学生发现、总结、归纳问题的方法,使学生的创新能力得到充分的锻炼。
3、 情感、态度、价值观:
使学生正确认识当代世界的和平与发展,自觉为维护世界的和平和推动世界的发展作贡献。通过教学,培养学生的同情心、正义感,用宽容的胸怀对待世界,厚道待物和待人。
二、 教学重点
和平与发展是时代的主题
三、教学难点
影响和平与发展的因素
四、教学准备
搜集材料
五、教学安排
2课时
六、具体教学过程
前置作业:
1、和平问题?影响因素?
2、发展问题?影响因素?
3、和平与发展的关系?
4、经济全球化的主要体现?
5、经济全球化的利、弊?
一、导入:
(5分钟) .播放《Heal the world》(2分14秒)
Q1:歌词——“创造一个更美好的家园”中的“更美好的家园”应该是什么样子?
观看视频
学生回答
生1:没有战争的,和平的。
生2:每个人过上开心幸福、无忧无虑的生活。
生3:没有战火,国家经济蓬勃发展,人民过着富足的日子
生4:有钱,国家富强。
生4:……
教师点评:从刚刚同学们的回答可以看出,大家认为美好的家园应该是没有战争的,人民和睦相处,经济蓬勃发展,人民过着衣食无忧的生活。同学们的回答中,有两个相同的因素,一个是和平,即没有战争,另外一个就是经济的蓬勃发展。可见,求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流!和平与发展是当今时代的主题!
(板书:和平与发展是当今时代的主题)
二、新课教授——
回顾历史: 20世纪上半叶和下半叶,世界的形势发生了什么变化?
20世纪上半叶:“战争与革命”成为当时的主题。 20世纪下半叶:形成了有利于维护世界和平、促进人类发展的总趋势。和平与发展成为时代的主题。
(一)时代主题之和平与发展
板书:1、和平问题
和平问题是指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
师:那么,现在的世界绝对和平吗?影响和平的因素有那些?
图片欣赏,结合其中任一事件,谈谈哪些因素引发战争?战争带来什么?
板书:影响和平问题的因素(师生归纳)
霸权主义和强权政治、国际恐怖主义、宗教、民族、种族矛盾、领土、资源纷争、贫困、环境恶化、毒品
教师点评:从刚刚两个同学的发言,我们知道,霸权主义和强权政治,以及恐怖主义威胁着世界的和平,引发了一些战争。可见,世界总体和平的环境下,还存在的局部的战乱与不稳定,世界的和平局面仍然是不稳定的。因此,各国人民仍然面临着争取与维护世界和平的艰巨任务。
2、发展问题
活动一:呈现图片——《苏丹女童》
师:这是一个苏丹女童,即将饿毙跪倒在地,而兀鹰正在女孩后方不远处,虎视眈眈,等候猎食女孩的画面。
(呈现图片——《饥荒的非洲》 )
师: 刚刚这两张图片,都反应了,世界上还存在什么现象?
师:是的,这张图片,告诉我们,世界上还存在很多贫穷和饥饿的问题。要改变这种贫穷、饥饿的现象,唯有通过发展,发展是迫在眉睫的。发展是时代的主题。这就是我们接下来要讲的第二个问题——发展问题。
归纳含义
发展问题是指世界经济发展,尤其是发展中国家的经济发展问题。
(请全班同学朗读和平问题的含义)
活动二:呈现图片——饥饿的非洲、解除羁绊和材料探究
Q2:从三个图中,大家可以总结出影响和平问题都有哪些因素吗?
师:除了刚刚图片中呈现出来的落后、贫穷、债务、国家间的贫富差距,战争战乱、人口压力等也是影响和平问题的因素。
3、和平与发展的关系
过渡: 前段时间在钓鱼岛争端中,我国人民自发的“抵制日货”行动,就对日本的经济发展给了重重一击。
那么,接下来,我们来进行一个小小的辩论赛。“钓鱼岛事件,打还是不打?
教师小结:打和不打,我国一向是坚持这样一个原则的。只要没有侵犯主权,我们还是倡导以和平为先导,以发展为中心。我国当前的目标就是建设幸福中国,小康国家,到2020年实现全面小康的目标。这些目标只有通过发展才能实现。而要有快速的发展,需要和平的环境。
因此,我们可以看出和平与发展的相辅相成的,两者的关系是非常密切的。
和平与发展的关系:
①没有和平就没有发展,发展是为了更好地维护和平。
②没有和平就没有发展,世界和平是促进各国共同发展的前提条件;
③各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。
(二)、升华主题,总结课堂(8分钟) 播放采访视频:两小段
《钓鱼岛采访》视频(1分30秒)
《青少年怎样维护世界的和平与发展》(2分31秒)
教师点评:作为中学生,我们当前的任务就是好好学习,长大后成为栋梁之才,为祖国的和平与发展贡献自己的一份力。
在《we ar
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