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课题 Unit5 Let’s eat 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识与技能目标：1. 能听说、认读本课时有关食物的个单词, juice, egg,milk.. 　　2. 掌握句型“I＇d like…”“Here you are.”“Have some bread∕juicee”，并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。 重点难点 重点：1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like … Have some… 2.日常口语：Here you are。’s Play的活动。 学法指导 多媒体直观教学法、小组合作学习法等 教具 学具 课件、卡片、 实物 通案 个案 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have… 和 Here you are. 师生共唱歌曲 Old MacDonald，边唱歌曲可以边表演动作。 呈现新课 (Presentation) 导入新知识。教师为学生播放Lets talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。 教师拿出准备好的bread, , egg,milk. 这种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词, juice, egg,milk。学习单词时注意 , bread 和的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ， 中 [ ] 的音要发到位。 教师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词, juice, egg,milk.和简单了解句型 I like … 的基础上学习对话。 教师播放教学录音，学生进一步学习。 趣味操练 (Practice)教师将本课所学的种食物图片复印，为每名学生准备一 套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like … 2. 让学生做 Lets play 部分的游戏。 教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like some eggs. 教师再贴继续进行，直到把种食品都说出来。 告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。 三人一小组表演Lets talk A 部分的内容。扩展性活动(Add-activities) Read and Colour 用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。 课堂检测 一、选择题。 （1）A：I＇d like cake. B:__________ A. Ok. B. Thank you. C. Here you are. （2）Have some chicken! ______________ A. Great! B. Ok. C. Thank you! (3) I like dog. A.我喜欢狗。B.我喜欢热狗。 (4) Here you are. ___________________. A. Me, too. B. Thank you. （5）What do you like? ____________. A. No, thanks. B. I like bread. 二、用上“I＇d like …”介绍自己喜欢的食品。 教学反思 课题 Unit5 Let’s eat 课型 新授课 课时 2 教 学 目 标 知识与技能目标: 1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice,egg,milk,bread 。　　 2、听懂会说I’m hungry. Have some bread.　　 3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 过程与方法目标：学生通过多媒体课件认知单词，通过跟读录音学习单词的发音等 情感态度与价值观目标：教育学生要珍惜别人的劳动成果，养成勤俭节约的习惯。 重点难点 重点：1.听说.认读4个食物类单词，听懂指令并做出相应动作。2.听懂会说I’m hungry. Have some bread. 难点：指示语中指示词的理解. 学法指导 情景教学法、游戏法、多媒体直观教学法等 教具 学具 课件、 卡片 通案 个案 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)　　 （1）日常口语会话展示。　　 （2）游戏：　　 学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同