高雄市立龙华国民中学六大议题融入课程纪录表-龙华国中.doc

高雄市立龍華國民中學六大議題融入課程紀錄表 領域名稱：語文領域（國文） 融入議題：家政教育 版本冊別：翰林板第五冊 紀錄教師：魏美珠 單元項次 單元名稱 融入時間 可達成之能力指標 備註 第十課 土（吳晟） 15分 4-4-1肯定自己，尊重他人 4-4-2運用溝通技，促進家庭和諧 4-4-3調適個人的家庭角色，與其他 角色的衝突 融入之內容：（請簡單敘述，如有學習單、自製教材、教案……等也請附上） 1.指導學生認識「鄉土詩」，了解其時代背景，知道「鄉土詩」存在的必要性， 能正確說出「鄉土詩」的特色。 2.從課文中確實了解「農人的本分」、「農人的心態」、「農人的期許」，進而能 尊重體會各行各業的辛勞，了解「一日之所需，百工斯為備」的道理，能感 恩他人的付出，並珍惜自己所擁有的「福」 96 學年度第 一 學期 三 年級 家政教育融入國文領域教學活動設計 單元名稱 第十課 土 授課日期 教材來源 翰林版 教 師 魏美珠 教學時數 1 節 月 日 節 教 學 重 點 1 學前導引、認識作者、題解說明、鄉土詩簡介 2 詩作讀講、重要字詞說明 3 形音義辨析、修辭技巧賞析、結構分析、問題討論 4 應用練習、注釋重要字詞測試、類文選讀、體驗活動 教學準備 教師準備：課本、教師手冊、國中國文動動腦、結構圖表、類文選讀補充資料、接近大地體驗活動準備 學生準備：課本、測驗本 十大基本能力與重大議題 分段能力指標 家政教育 4-4-1肯定自己，尊重他人。 4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。 4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。 教 學 目 標 一、認知方面： 1.認識吳晟其人及其作品。 2.了解鄉土詩的特色。 二、能力方面： 1.掌握詩人抒寫鄉土情的技巧。 2.學習詞性的活用。 三、情意方面： 1.培養關懷鄉土的情懷。 2.涵養開闊的胸襟。  教學指導要點（活動流程） 教學時間 注意事項 與評量方式 甲、準備活動 可事先蒐集一些農具的照片、投影片，於上課時傳閱、播放。﹙也可事先請同學蒐集﹚ 乙、發展活動 ㄧ.認識作者 作者介紹－吳晟﹙成長背景、創作歷程、作品特色﹚ （參見教師手冊302頁） 二.認識鄉土詩 1.何謂鄉土詩： 受到鄉土文學的思潮影響，一些詩人以現實主義為寫詩 的創作方向，以中國性、民族性、鄉土性為根本的基礎， 將詩的創作回歸到現實生活中，形成一特有的鄉土詩派。 2.作家：吳晟、向陽、笠詩社 3.鄉土詩以鄉土的語言寫作鄉土的人、事、物表達濃厚的鄉土情感 學習單：翰林版國文 第十課 土 三年___班 ___號 姓名：____________________ ※類文選讀：1.吳晟---牛 2.吳晟--負荷 ※参考書目：1.作家小傳----吳晟 2.吳晟詩集因緣 3.李漢偉台灣新詩的三種關懷 4.宋田水吾鄉印象的鄉土美學----論吳晟 ※想一想： 1.你知道各地的土產嗎？（試舉三例）你所在的土地適宜種植什麼樣的植物？ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.談談你對土地的了解。土地除了會長養萬物外，也會造成大災害。 3.談談自己親近土地的經驗？（利用課後赤足踩踏在土地上，仔細體會與土地接觸的感覺） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________