等差数列的性质.docVIP

等差数列的性质 一、教学目标： 1、掌握等差数列的性质，并能熟练运用。 2、能把数列转化为等差数列，求其通项公式。 二、课前准备： 思考下列问题： 1、若a,a,a,……,a,a,……,a是公差为d的等差数列。那么 ①a,a,……,a,a成等差数列吗？如果是，首项是多少？公差是多少？ ②a,a,a,……a成等差数列吗？如果是，首项是多少？公差是多少？ 2、已知成等差数列，首项为a，公差为d。那么 ①将数列中的每一项都乘常数a, 所得的新数列是等差数列吗？如果是，首项是多少？公差是多少？ ②由数列中的所有奇数项按原来的次序组成的新数列是等差数列吗？如果是，首项 是多少？公差是多少？ 3、数列，均为等差数列，那么是等差数列吗？如果是，首项是多少？公差是多少？ 4、若成等差数列，当m+n=p+q (m,n,p,q) 时，a+a=a+a成立吗？ ( 这个性质非常重要，一定要熟练掌握, 达到炉火纯青的地步。) 三、课前练习： 1、在数列中，=2，2=2+1 ，则= 。 2、等差数列中，已知a+a+a+a=36, 则a+a= 。 3、等差数列中，若a+a+a+a+a=450, 则a+a= 。 四、能力提升： 例1、在递增的等差数列中，a+a=16 , a·a=28 ,求a 例2、等差数列中，a=2,