11 敬畏自然111 敬畏然111 敬畏自然111 敬畏自然1.ppt

9、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己” 2、不敬畏自然，就会受到自然的严厉惩罚，就是人类不敬重自身的表现。 （1）举例论证（事实论证） 无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。 人体共有一万亿多个细胞……是人类的智慧所不能胜任的。 敬 畏 自 然——严 春 友 “爱护环境”是我们当今一个“热点”的话题，也是一个严峻的话题，我们只要用肉眼仰视一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。不必违言，在人类的生存空间和视野中，已难以找到一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、珞（luò）沉淀，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。此外，我们曾经那么意气风发地相信“人定胜天”，喊着要创造自然。大片大片地开山垦荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源。几百年才长成的树木，人类可以在短短十分钟让它在地球上消失，上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间使它绝迹。人类还有什么办不到的？可是，还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了。 我们究竟该用什么样的态度对待自然？本文会给我们指点迷津的 。 一、导入新课 敬畏自然 严春友 本文是一篇议论性的散文。 议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文， 也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论 这种表达方式，有论点（作者对所议论的问题 所持的见解和主张），有论据（用来证明论点 的事实和道理），有论证（用论据证明论点的 过程）。 议论性的散文有一个显著的特色就是富有文 学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓 郁的抒情成分和感情色彩。 二、文体了解 三、回顾议论文知识 三要素：论点，论据，论证 论点：需要证明什么 （作者的观点） 论据：用什么来证明 论证：怎样证明 (事实论据　道理论据) 论证方法：举例论证，引用论证，比喻论证　对比论证 (议论性散文) 四、看看图片资料 谈谈感想 鱼翔浅底 宁静悠远 面对美丽的大自然，我们应该征服她？还是改造她？ 乱砍乱伐 森林灾乱 围海造田 沙尘暴 洪水 台风 人们在灾难中惊慌失措 乱捕 废气 ①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦 ④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆 ⑩鲲鹏斥鴳 (11)高深莫测 (12)不值一提 péng hāo chù zhǐ suì jí xiáo kūn yàn 五、积累生字词 ①殊不知： ②不自量力： ③沾沾自喜： ④咫尺之间： ⑤狼藉斑斑： ⑥诚然： ⑦卖弄： ⑧不过尔尔： ⑨相形见绌： ⑩不可思议： 竟不知道。 过高地估计自己的力量。 形容自以为不错而得意的样子。 比喻距离很近。 乱七八糟，杂乱不堪。 的确。 有意显示、炫耀（自己的本领）。 不过这样罢了。 和同类事物相比，显出不足。 无法想象，难于理解。 六、释题：敬畏自然的含义 1、敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的一切生物包括人类都是自然的组成部分。 七、整体感知课文，集体探究： 1. 泛读课文，找出文中表达作者观点的语句。提问：作者的观点是什么？关键语句是哪一段。 讨论明确：课文第十一段。 2.作者为什么提出这一观点。 明确：作者之所以提出“敬畏自然”的观点。因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点走到极端就会破坏自然，导致自然界的惩罚，只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发 2、畏惧，可以从“爱护自然”一语中找到它的含义。破坏大自然必然遭到大自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。人类应该与自然求得和谐的发展，要使自然界更美好，从而使人类的生活更美好作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去” “怕破坏”、“怕改变” 两层含义，一是“敬重”一是“畏惧” （2）.本文谈论的是人与自然的话题，作者认为应从根本上纠正“征服自然”的理念，应敬畏自然，爱护自然。 八、精读课文：边读边回忆：登山，横渡，航天航空，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物暴减，非典，禽流感…… 思考：1.人与自然的关系？说说你读了本文的感受互相交流 明确?（1）.人是自然的一部分，人类智慧也是大自然赋予的，是自然智慧的一部分，人类要敬畏自然，爱护自然。 九