11《我们成功了》说课稿1《我们成功了》说课稿11《我们成功了》说课稿11《我们成功了》说课稿.doc

九年义务教育人教版小学 二 年级《 我们成功了》说课稿 说课人：宋国燕 我说课的题目是小学 二 年级《 我们成功了 》 。我将从以下几个方面进行说课： 一、学情分析：在前一段新课程教学实验中，学生已经逐渐形成了预习、与别人讨论交流、互帮互学、自主识字、感悟朗读的好习惯，本课可以充分利用这些学生已形成的学习方法进行教学。通过学习识字3，以及前两课，同学们已经体会到我们的祖国多么美丽、多么伟大。进一步也能引起学生学习本课的兴趣，启发学生体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，激发他们为祖国作贡献的豪情壮志。二、教材分析：　　《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。　三、教学目标：　　1、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“相”和“扬”等左右结构的字。　　2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。　　3、增强学生民族的自尊心和自豪感。　四、教学重点：　　1、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“相”和扬”等左右结构的字。　　2、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。　　3、增强学生民族的自尊心和自豪感。　五、教学难点：1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。　　2、增强学生民族的自尊心和自豪感，体会人们在申奥成功时的心情。六、教学准备：　　因为教学需要我借用了多媒体课件、生字卡来辅助教学。七、教学策略：（一）巩固字词　　根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确--流利--有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。（二）　在教学中，采取多种多样的形式来练读课文。通过充分的有层次的朗读，使学生渐渐入情入境，读出感情。在小组合作读的过程中，由于老师给予了学生充分自主的空间，点燃了他们富有灵性的思维火花。在读中逐渐领会文中蕴涵的浓浓的爱国之情。八、教学过程：　　课前5分钟，播放雅典奥运会的主题曲。　　(一)谈话导入新课　　师：在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了32枚金牌。我国的金牌数仅次于美国之后，荣居世界第二。　　听到这个消息，你们高兴吗?自豪吗?请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来，上好这一节课好吗？　　这节课我们继续学习和奥运会有关的课文——《我们成功了》。　　这篇课文主要讲的是什么?　　(二)复习生字、新词　　1、在上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。 (1)复习生字(课件：闪现上节课的生字)(抢读)　　讯　传　约　聚　挥　锣　呼　　击　拥　抱　泪　泽　克　扬　　(2)这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语，你们还能读吗?　　【课件：词组慢慢的移入】　　开火车读个人读　　(表演识记：拥抱击掌等词语)　　2、这两个生字大家会读吗?　　【课件】　　请大家仔细观察这两个生字：相(ｘｉāｎ)、扬(ｙáｎ)，你发现了什么?写的时候要注意什么?请你提醒提醒大家。　　(1)用“相”或“扬”组词或说话。　　(2)说记字的办法 (3)课件演示写法。　　(4)学生互相评价。　　(三)朗读感悟，引发共鸣。　　1、谁愿意把第一自然段读给大家听　　想让老师从你的读书中感受到什么?　　(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)　　2、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。　　(1)出示插图：　　看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?　　请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来　　师：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……　　(2)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么?　　人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!　　【课