第一单元知识要点答题.doc

初中生物会考复习资料（人教版） 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养： 绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； 动物则从外界获取现成的营养物质，维持生存（异养）。2）生物能进行呼吸。 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3）生物能排出身体内的废物。 植物排出废物的方式：落叶。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。 例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。 6）生物都有遗传和变异的特性。 ⑺ 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈 的表面。 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。5、环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素分为两类：非生物因素：光、温度、水分等； 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 生物因素对生物的影响：例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。 稻田里杂草和水稻争夺阳光养料水分，属竞争关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。属于合作关系 蛔虫与人属于寄生关系， 根瘤菌与植物（根瘤）、真菌与藻类（地衣）属于共生关系农。 生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少，鼻 孔小；骆驼刺地下根系发达，比地上部分长很多，吸收大 量水分；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，有利于保 温。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松， 其粪便增加土壤的肥力； 沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一 的整体叫做生态系统。 生态系统包括生物部分和非生物部分。 (1)生物部分包括生产者、消费者和分解者。 (2)植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。 生产者、消费者、和分解者之间是互相依存互相制约的关系。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 而形成的链状结构叫做食物链。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼 此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能 量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过 食物链不断积累。最终威胁人类。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费 者结束。 生态系统具有一定的自动调节能力。 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的 比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调 节能力，但有一定限度。 9、不同的生态系统： 森林生态系统（有绿色水库、地球之肺之称）， 湿地生态系统，（有地球之肾之称）草原生态系统、 海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生 态系统等。 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统， 是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次 用显微镜观察装片① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到 一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ② 一台显微镜的目镜和物镜放大倍数的乘积是该显 微镜的放大倍数。如10X30＝300。 放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多， 物象越小，光线越亮； 放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多， 物象越大，光线越暗。 目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。 物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。 ③ 要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片 就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物象移 到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野 中央的物象移向某个方向，往相反的方向移动 ④ 视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。 移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻 片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两 次都不能移动污点，则污点在物镜上 ⑤ 光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、 物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛 低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像 模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。 转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用 手扳动物镜。 （8）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。 常用的玻片标本有三种： 切片——用从生物体材料上切取的薄片制成 涂片——用液体的生物材