高考作文指导解读由近及远添加水分”针对立意选.pptVIP

我忽然明白，这就叫做和谐：一种和睦相处的诗意，一种互相支持互相鼓励的温馨。正是这和谐的诗意与温馨，让我忘记高中学习的艰苦，抛掉高中生活的烦恼，真正拥有丰富多彩的高中学习生活，真正获得奋斗的动力和生活的信念。 （3）合意的主要方法：强化渲染重点内容。 运用材料，包括两个部分，一是材料本身的叙述，二是对材料有效内容要点的评析。这两部分，目的都是为表达体现题意，因此，叙述材料时，凡材料中明显与题意或中心有关的内容，如事实、现象、细节、数据等，要加以强化渲染；分析评价抒发感悟时，也要强化渲染能够表达题意的内容，将材料的中心、意义、作用等与观点、中心建立联系，合理地拓展、拔高。 【原文语段】 勾践没有怕，于是他完成了自己灭吴的大业；文天祥没有怕，于是他留下了“留取丹心照汗青”的诗篇；布鲁诺没有怕，于是人们知道了“太阳中心说”……他们是勇敢的，因此他们是成功的。 《勇敢与成功》 【修改稿】 勾践没有怕，于是他完成了自己灭吴的大业；文天祥没有怕，于是他留下了“留取丹心照汗青”的诗篇；布鲁诺没有怕，于是人们知道了“太阳中心说”……他们是勇敢的，因此他们是成功的。这，其实也是人类史上的大幸。如果没有这些无畏的先行者、人类的脊梁支撑在历史里，人类的历史不知要暗淡多少，文化的鲜活之气将减淡多少！大江东去，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮丽景色，不就是那些无畏的巨石大礁演的吗？ 修改稿运用假设推理分析法对原稿的评析部分进行了适当拓展与拔高，论述的观点得到突出与提升，说理力量增强 3、高分作文用材的要诀：善于分析和挖掘材料。 根据题意与写作中心选取合适的材料后，除聪明表达外，善于分析材料和挖掘材料，是获得高分的一个要诀。 如果仍然找不到合适的，不妨把眼光转向社会，从社会生活社会现象或人群包括熟悉的陌生的人，寻找其中能够生动演绎题意的故事或形象。 还是找不到，则把目光投向阅读投向历史，到古人中去寻找适当的材料，用它们来演绎题意。 我想，“生活不在别处”“其实生活在别处”，这样由近及远一路寻找下去，总可以找到立意的停靠点。 4、高分作文的材料：新鲜和熟悉。 （1）选取新鲜的材料。材料鲜活，是高考作文评阅“发展等级”的要求。所谓材料鲜活，主要表现在两个方面。一是学会选用随着社会进步而涌现出来的新人新事。这样的材料才富有时代特征与生活气息。二是学会推陈出新，选用那些并非新近发生包括阅读中的，却很少被人用过的材料，或者发现大家都熟悉的材料中很多人未发现或未想到的内涵，即旧事新内容。简单地说，就是从大家熟知的材料中推出新意，给读者以全新的受；或者从新的角度使用材料。 （2）选取熟悉的材料。考场作文，无论面对怎样的一个作文题目，其实写来写去都是在写自己的生活体验，写自己熟悉的东西。这就需要我们找到命题与自己的种种关联，从“题是题，我是我”转化为“题是我，我是题”。俄国作家冈察洛夫说：“我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之长在一起的东西。” 根据自己的经历、知识、生活积累选材，选取那些自己最能写好的材料，指自己最为熟悉、最有感受、最能理解、最想说给人听的材料包括生活材料与阅读材料，才能写清楚、写生动、写透彻，才能写出真情实感，写起来才能得心应手。 二、“添加水分”运用材料 1、适当添加“水分”，以“新”为方向，对素材进行合理加工或改造，形成“新”的作文材料，让材料典型化、个性化。如何添加“水分”？ 一是在叙述或描写过程中适时加入自己的“心理感受”（包括心理活动）。当然，这种心理感受既发自叙述描写的内容，也针对题意而发。其主要作用：揭示事情本质意义，推进文意发展，体现题意主旨。 二是灵活处理材料，对自己选定的材料作合理的扩展、推理，设计一定的波澜与曲折，让材料具有引人的故事味。 三是抓住原有材料中的某一部分或某一点，进行合理的联想、想象，形成符合需要的新材料。 生存状态 这周上街买面包，经过一个擦鞋女工身旁时听见她大声埋怨：“一个上午都没有生意。”能有什么选择呢？有些同情是你不得不施予的，尤其是当你知道她可能因为等了几个小时都没有顾客而挨饿或此时只有你知晓她的无奈她的失望时，你唯有选择坐到她面前的椅子上。 当我带着这种想法走近她时，便听到她满怀期待地问：“擦鞋吗，妹妹？”不可以说“不”，尽管这是我一天内第二次为