第十章学习迁移.ppt

第十章 学习迁移 在学习活动和教学实践中常常发现以前的学习会对当前的学习产生积极的或消极的影响；当前的学习也会对以前的学习产生积极的或消极的影响。这种现象无论在知识学习还是在技能学习中均有发生，这便是学习的迁移。学习的迁移现象早在二千多年前就被我国古代的学者们注意到，并在学习和教学中得以应用。中国古代很多学者都知道“举一反三”、“触类旁通”的道理。长期以来，中外学者对学习迁移现象极为重视，开展了大量学习迁移的理论和实际研究，探讨造成学习迁移的因素或原因，提出了各种解释学习迁移的理论和学说。这种研究至今仍然方兴未艾，不断取得新的成果。 本章在阐明学习迁移概念的基础上，着重介绍传统的学习迁移研究成果和新近的研究概况，从而进一步考虑学习和教学中促进学习迁移的有效方法。 教学目标： 1．识记概念：学习迁移、正迁移与负迁移、顺向迁移与逆向迁移、横向迁移与纵向迁移、、产生式。 2．了解不同类型的迁移。 3．理解学习迁移理论的基本观点（形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换说、奥斯古德的迁移三维曲面模型、认知结构迁移理论、产生式迁移理论）及其对教学的启示。 4．理解影响学习迁移的因素，以及促进学习迁移的教学原则。 第十章 学习迁移 一 学习迁移概述 1、学习迁移的一般概念 学习迁移是指一种学习对另一种学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习的影响，又包括后继学习对先前学习的影响；同时