山西省重点中学协作体2017届高三（上）开学生物试卷 含解析.docVIP

2016-2017学年山西省重点中学协作体高三（上）开学生物试卷 　 一、单项选择题（每题3分，共60分） 1．科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一．在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（　　） A．制定出恰当的科学探究计划 B．提出有研究价值的问题 C．应作出符合科学事实的假设 D．购买所需要的材料用具 2．如图中的渗透装置，开始时的液面高度为a，停止上升时的高度为b，若每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出，则ab液面间的高度差与吸出蔗糖溶液的次数之间的关系是（　　） A． B． C． D． 3．如图表示单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系，图中虚线代表未放牧时草场中生产者的净生产量，则（　　） A．图中阴影部分表示不放牧时该草场的净生产量 B．该草场放牧量超过c时，会导致草场退化，甚至沙漠化 C．该草场控制的最大放牧量不应该超过a点对应的放牧量 D．不放牧是对草场的最好保护，使牧草能更好的生长繁殖 4．某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2mL、2%的新鲜淀粉酶溶液2mL，放入适宜温度的热水中，保温5min．然后加入质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液1mL，摇匀，再加入质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是（　　） A．砖红色 B．无色 C．蓝色 D．紫色 5．下列对各曲线所表示的生物意义的叙述中，错误的是（　　） A．甲图可表示二氧化碳含量与光合作用强度的关系 B．乙图可表示光照强度与光合作用强度的关系 C．丙图可表示呼吸作用中氧气浓度与二氧化碳生成量的关系 D．丁图可表示细胞中氧气浓度与ATP生成量的关系 6．用小刀将数只荧火虫的发光器割下，干燥后研成粉末状．取两支试管，标上甲、乙，各加入2mL水和等量的荧火虫发光器研磨粉末，结果发现两支试管均有短时间黄色荧光出现．一段时间后出现的现象和再进行分别处理出现的结果如下： 甲 一段时间后，试管中黄色荧光消失 加入2mLATP溶液，试管中又出现黄色荧光 乙 一段时间后，试管中黄色荧光消失 加入2mL葡萄糖溶液，试管中不出现黄色荧光 由此分析得出的正确结论是（　　） A．葡萄糖不是能源物质 B．荧火虫发光不需要消耗能量 C．ATP是直接能源物质 D．葡萄糖氧化分解可产生ATP 7．如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围．下列分析错误的是（　　） A．甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量 B．乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3的生成速度快 C．图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度 D．丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定不变 8．在生长季节，玉米植株被雨后大风吹倒一段时间后会呈现如图所示的生长状况．该图不能说明（　　） A．在该段时间内玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量 B．生长素的运输属于主动运输 C．根的向地生长说明生长素的作用具有两重性 D．植物的不同器官对生长素的敏感程度不同 9．如图表示几种含氮物质之间相互转化的关系，下列表述正确的是（　　） A．⑤⑦是异化作用的过程，⑥⑧是同化作用的过程 B．疏松土壤可促进④过程，抑制②过程 C．完成①过程的生物均为原核生物，在生态系统中的地位属于分解者 D．③过程是脱氨基作用 10．某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，做了如图所示实验．在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的叶绿体光合作用速率=2y﹣z﹣x/6[g/（cm2?h）]（不考虑取叶圆片后对叶片生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）．则M处的实验条件是（　　） A．下午4时后将整个实验装置遮光3小时 B．下午4时后将整个实验装置遮光6小时 C．下午4时后在阳光下照射1小时 D．晚上8时后在无光下放置3小时 11．生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”．这个圈层是（　　） A．大气圈的底部 B．水圈的大部 C．岩石圈的表面 D．水圈的大部和岩石圈的表面 12．下列有关细胞的叙述正确的是（　　） A．氧气缺乏时，马铃薯块茎细胞产生的二氧化碳来自细胞质基质 B．细胞周期的分裂期没有DNA的复制和蛋白质的合成 C．吞噬细胞的溶酶体内含有多种水解酶，能水解病毒或细菌 D．胰岛B细胞不能合成血红蛋白，是因为没有血红蛋白基因 13．关于细胞生命历程的叙述，正确的是（　　） A．胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因 B．原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达 C．真核细胞不存在无丝分裂这一细