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2019-2020年小学信息技术第二册 认识多媒体2教案 北京版 课题 认识多媒体 科目 信息技术 课时 1 班级 四年级 教师 教学目标 知识目标： 知道什么是多媒体，初步了解各种媒体的种类、特点和主要格式。 技能目标： 学会抓取屏幕图象，添家文字说明，把动画片改编成连环画。 情感目标： 培养积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。培养创新意识、创新精神和自学能力。 教学重点 媒体的种类和常用的文件格式，多媒体的作用。 教学难点 媒体常用的文件格式 教学准备 教师准备：图形、图象、动画等文件 学生准备：光盘 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、引入 ： 板书课题：“认识多媒体” 问：什么叫媒体？什么是多媒体？ 二、学习知识：边讲边板书 了解什么是多媒体 = 1 \* GB2 ⑴媒体：信息传播形式，如：文字、声音、图形、图象、动画、视频等。 = 2 \* GB2 ⑵多媒体：用计算机存储、展示、传播信息时使用的文字、声音、图形、图像、动画、视频等。 媒体的种类和常用的文件格式 = 1 \* GB2 ⑴文本 常用文本文件格式有：txt等。Word和WPS文件默认格式是：doc和wps = 2 \* GB2 ⑵图形 一般是“矢量图形”，变形后不失真。常用图形文件格式是：c3d等 = 3 \* GB2 ⑶图像 又叫位图图像，由点组成的点阵图。常用图像文件格式是：bmp等。 = 4 \* GB2 ⑷声音 常用声音文件格式是：mp3等。 = 5 \* GB2 ⑸视频 常用视频文件格式是：avi、mpg等。 = 6 \* GB2 ⑹动画 常用动画文件格式：swf等。 改编多媒体作品 = 1 \* GB3 ①为什么要改编多媒体作品？ （取长补短，便于利用） = 2 \* GB3 ②把动画片改编成连环画的方法 “找”、“截”、“配” 找——关键画面 截——截取画面 配——文字说明 三、练习应用 1、教师演示一个把动画片改编成连环画的画面。 2.布置学生按学习小组进行操作 = 1 \* GB3 ①打开光盘“杰尼龟消防队.swf”文件。 = 2 \* GB3 ②让学生截取画面，并粘贴到指定位置 = 3 \* GB3 ③指导学生添加文字说明 = 4 \* GB3 ④指导学生完成改编作品 四、作品欣赏 教师通过教学广播展示学生作品 五、小结质疑 看黑板，思考 认真听，边听边想象。 边听边比较 认真听 收看教学广播，体会方法。 认真观看，思考动画片讲述了哪些消防知识？哪些是反映重要内容的关键画面？动画片的宣传效果比文字讲稿的效果好在哪？ 在播放中按“Print Screen”截取所需画面 在片头画面下方插入文本框，然后添加文字说明。 调整画面布局，进行必要的修饰，完成连环画制作。 观看，找出自己作品的不足 引起学生注意。 通过向学生介绍多媒体等知识，使学生对多媒体有了初步的认识。 通过比较，区分不同，初步了解媒体种类和文件格式 了解改编多媒体的意义 学习改编技巧 理解动画内容，确定关键画面，为下一步做好准备 通过实际操作，掌握截取屏幕图像（屏幕抓图）的方法 学会添加文字的方法 培养学生审美观点，提高综合学生技能。 相互学习，取长补短 板书 认识多媒体 媒体： 文字、声音、图形、图象、动画、视频等 多媒体： 用计算机存储、展示、传播信息时使用的文字、声音、图形、图像、动画、视频等。 种类及格式： 文本——txt 图形——c3d 图像——bmp 声音——mp3 视频——avi、mpg 动画——swf 改编 ： 找——关键画面 截——截取画面 配——文字说明 附送： 2019-2020年小学信息技术第二册 设置动画效果教材分析 ［教学目的与要求］ 1．学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。 2．通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。 3．充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。 4．通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 5．通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强学生做学习小主人的自信心。 6．能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：幻灯片的切换及自定义动画。 2．难点：合理地设置自定义动画效果。 ［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制