2019-2020年小学四年级英语《How much is it》第四课时教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学四年级英语《How much is it》第 四课时教学设计教案 　　【课题】Unit 5 How much is it?　第四课时 　　【教学重点】理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。 　　【教学难点】在实际情境中运用词汇。 　　【教具准备】 　　1、本课生词的单词卡片 　　2、本课配套的教学录音带 　　3、本课配套教学课件 　　4、各种鞋的实物和图片 　　【教学过程】 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1、A部分Let’ chant 　　学生跟录音说一说，演一演 　　2、Let’s talk 　　 学生说一说，并进行角色表演。 　　3、Guessing game 　　教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词。 　　2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of…。 　　3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。 　　4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音 　　5、播放课件，孩子看课件理解含义。 　　6、孩子分角色跟读。 　　小组表演、各小组展示。 　　7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。 　　 (四) 扩展性活动（Add-activities） 　　 学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。 　　课后反思：在这个活动中教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体；学生的任务是开放的。学生以小组为单位进行调查、采访，在较为真实的语境中锻炼口、笔交流的能力。该活动有利于培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。综合语言运用能力。 附送： 2019-2020年小学四年级英语《Is this your ski rt》第一课时教学设计教案 　　　　　　　　　　第一课时 　　【教学重点】与衣物有关的六个词组。 　　【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 　　【教学准备】 　　各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生） 　　衣物及颜色的单词卡片 　　录音机和磁带 　　画有各种颜色衣物的图画 　　【教学过程】 　　（一）Warm-up： 　　教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。 　　教师出示颜色卡片，学生认读单词。 　　学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。 　　（二）Presentation： 　　Let’s learn 　　教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt. 　　教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。 　　教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。 　　看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。 　　找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音） 　　（三）Practice： 　　Let’s do 　　教师播放录音或录像，带领学生做游戏。 　　教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 　　小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。 　　两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 　　（四）Extension： 　　让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 　　做本单元活动手册配套的练习。 课后反思：让学生模仿录音