2019-2020年小学数学六年级《长方体和正方体的体积》优质课精品导学案.docVIP

2019-2020年小学数学六年级《长方体和正方体的 体积》优质课精品导学案 学习内容：苏教版六年级上册第25-26页的例9、例10以及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”和练习六的第1~3题。 学习目标： 掌握长方体和正方体的体积计算公式，会运用公式解决简单的实际问题。 学习重点：长方体和正方体的体积计算方法。 课前准备：1立方厘米的小正方体若干、长方体实物、实验报告单。 学习流程： 一、忆一忆 1、_______________________________________叫做物体的体积。 2、求一个物体的体积，就是看这个物体含有多少个___________。 二、学一学 1、任意拿出一些课前准备好的1立方厘米的小方块摆出4个不同的长方体，并填写下表（小组长要分好工，有人记录，有人拼摆。）。 长（cm） 宽 (cm) 高 (cm) 正方体的个数 体积 (cm3) 长方体（1） 长方体（2） 长方体（3） 长方体（4） 填完表格后讨论： （1）、摆出的每个长方体的体积与所用小正方体的个数有什么关系？ （2）、这个长方体的体积跟它的长、宽、高有关系吗？ 我的发现：_______________________________________________。 2、用1立方厘米的小正方体摆出下面的长方体，并填一填 长（cm） 宽 (cm) 高 (cm) 正方体的个数 体积 (cm3) 长方体（1） 4 1 1 长方体（2） 4 3 1 长方体（3） 4 3 2 我从上面填表的过程中发现长方体的体积与它的长、宽、高之间的关系是 ___________________________________________。 3、长方体的体积=_______________________________。 用（ ）表示长方体的体积，用（ ）表示长方体的长，用（ ）表示长方体的宽，用（ ）表示长方体的高，长方体的体积用字母可写成_______________。 4、练习：用1立方厘米的正方体摆成下面的长方体。 （1）长方体的长、宽、高各是多少？（5分） （2）它们的体积各是多少？（10分） 5、探究正方体的体积公式 （1）自学教材第26页的内容。 （2）正方体的体积=______________。用（ ）表示正方体的棱长，正方体的体积可表示为：________________。a3读作（ ），表示（ ）。 5练习 （1）计算（5分） （2）算出下面两个包装盒的体积各是多少立方厘米。（20分） 三、课堂检测 1、计算下面长方体和正方体的体积。（15分） 2、一种冷藏车的车厢是长方体，从里面量，长4米，宽1.7米，高1.8米。它的容积是多少立方米？（10分） 3、一块正方体石料，棱长是8分米。这块石料的体积是多少立方分米？如果1立方分米的石料重2.7千克，这块石料重多少千克？（20分） 四、 盘点收获 这节课我学到了_________________________________________________。 还有解决不了的问题有____________________________________________。 附送： 2019-2020年小学数学六年级上册《分数乘法的意 义和计算法则》5课时教案 分数乘法的意义和计算法则 课题一：分数乘以整数 教学内容：教材第1、2页的例1和计算法则；做一做和练习一中的习题 教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义与整数乘法相同，掌握分数乘以整数的计算法则，并能够正确地进行计算。 教学重点：理解分数乘以整数的意义及其计算法则。 教学难点：分数乘以整数的计算及约分的方法。 教学用具：教师准备例1的图片。 教学过程： 复习 做教科书第1面复习的第（1）题 先让学生读题，独立列式计算，然后让学生说一说整数乘法的意义，便学生明确整数乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算。 做教科书第1页复习的第（2）题 使学生明确两道题都是同分母分数相加，而右边的题三个分数是相同的，同样是分母不变，分子相加。 揭示课题 同学们，以前我们学习了整数的乘法，知道了整数乘法所表示的意义；我们还学习了分数的加减法。从今天开始，我们学习分数的乘法。 板书课题：分数乘以整数 教学新课 教学例1。 出示例1 ，学生读题。 分析题意。 根据例1 ，出示例题中的蛋糕图片 在图片上表示所求的问题。 提问：每人吃块，3个人一共吃了多少块，可以用什么方法计算？ 可以用加法计算 让学生列加法算式计算； ++===（块） 根据整数乘法的意义，怎样列出乘法算式？（×3）为什么可以这样列式？它表示什么？ 教师引导学生计算： ×