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2019-2020年小学数学四年级下册《横向复式条形 统计图》表格式教学设计 课题 横向复式条形统计图 计划课时 1 教 学 内 容 分 析 例2是在学习了纵向复式条形统计图的基础上，通过统计甲乙两个停车场车辆停放情况，使学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。 教 学 目 标 知识与技能：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。 2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。 情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 教 学 重 难 点 重点：绘制横向复式条形统计图 难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 教具 学具 准备 课件 教 学 设 计 思 路 教学时要放手让学生在已有知识的基础上独立完成。首先让学生回忆本单元已经学习了那些知识，在此基础上通过聪聪引出横向复式条形统计图，并让学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。根据统计图回答问题，让学生先独立思考，再进行全班交流发现的信息、提出问题和解决问题。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 复习回顾 导入新课 上一节课我们学习了绘制纵向复式条形统计图，今天我们来学习绘制横向复式条形统计图 回忆学习纵向复式条形统计的过程 探究新知 课件出示例2。请同学们说一说，这是一张什么统计表？通过统计表可以获得那些信息？ 通过这个复式统计表，我们可以绘制前面学过的纵向条形统计图（课件演示绘制的过程） 问：复式统计图除了可以画成纵向复式条形统计图好可以怎么画？请同学们观察例2的统计图和前面学过的统计图有什么不同，并把它补充完整 讨论交流：横向复式条形统计图有什么特点？我们一般在上面情况下使用这种统计图 问：你能提出什么数学问题?你能发现哪些信息? 学生积极发言 观察课件中的统计图 自主探究完成复式条形统计图的绘制 学生展示统计图。 交流得出答案 独立思考 全班交流 培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。 使学生能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 巩固提高 完成106页做一做 2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题 通过练习，使学生进一步体会统计的意义和作用。 小结 这节课你有什么收获 归纳所学的知识 作业 板书设计 教 学 反 思 附送： 2019-2020年小学数学四年级下册《进一步学习先 求和再均分的求平均数的方法》表格式导学案 编写人： 初审： 复审： 学习内容 四年级下册第八单元第三课时（89页例3、课堂活动1、2题、练习二十四4--7题） 课 型 新授课 学习目标 ?1、我要进一步学习先求和再均分的求平均数的方法； 在学习中，我能明白要求一组数平均数必须先知道这组数和再按这组数的个数均分。 学习重点 要求一组数平均数必须先知道这组数和再按这组数的个数均分。 学习难点 要求一组数平均数必须先知道这组数和再按这组数的个数均分。体会平均数是这一组数的代表，但不只是平均数才能代表这组数。 学习准备 课件 学 案 导 案 复 备 自主学习 1、汽车厂上半年生产消防车的情况统计表 汽车厂上半年平均每月生产消防车多少辆？ 月份 1 2 3 4 5 6 辆数（辆） 16 21 18 17 19 17 要求是哪几个数的平均数？用什么方法求？ 算式是： 1、复习统计表的基本知识。 2、指导学生明确，求的是6个数的平均数，要先求这6个数和再分成6等份。 合作交流 汽车厂全年应生产消防车234辆,下半年平均每月生产多少辆,才能完成全年的生产任务？ 现在要求的是哪几个数的平均数？要先知道什么？（小组交流） 巡视指导，重点：先算“下半年还需要生产多少辆”再均分成几等份。 展示点拨 1、这个平均数的计算办法是：（ ）。 2、观察比较，解决这两个问题时有哪些相同的地方，哪些不同的地方？ 1、抽生全班交流并说出想法。（下半年总辆数怎么算？下半年平均数怎么算？ 2、引导比较总结方法。 训练拓展 1、完成90页课堂活动1题。 2、90页课堂活动2题。 3、完成练习二十四的7题。 1、（课前让学生调查并记录本组同学体重情况）引导学生说自己的想法和理由。 2、引导学生除了求平均数同学可以用排除法。先去掉最小和最大的数再选。 总结提炼 请你思考：关于求平均数的问题，一般情况下需要先知道什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！