2019-2020年小学四年级英语《Is this your skirt》第三课时教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学四年级英语《Is this your ski rt》第三课时教学设计教案 　　　　　　　　　　第三课时 　　【教学重点】单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式 　　【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。 　　【教具准备】 　　　1、本课生词的单词卡片 　　　2、配套的教学课件 　　　3、相配套的教学录音带 　　　4、课文配套挂图 　　【教学过程】 　　（一） 热身／复习（Warm-up/Revision） 　　　1、复习A部分Let’s do的歌谣。 　　　　说一说，演一演 　　　2、Talk about your clothes 　　　孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。 　　（二） 呈现新课 （Presentation） 　　1、教师出示Let’s learn部分的挂图。 　　问孩子What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。 　　2、教师问：“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。 　　教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解） 　　3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。 　　4、播放课件, 孩子看课件理解含义。 　　孩子分角色跟读。 　　5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音） 　　各小组表演、各小组展示。 　　6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1. listen and point 　　Where is your skirt? Where are your socks?孩子边听，边指出。 　　2. 孩子小组内互问，互指。 　　孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。 　　(四) 扩展性活动（Add-activities） 　　让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。 　　各小组展示。 　　课后反思：在这堂课中我设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言。 附送： 2019-2020年小学四年级英语《Is this your ski rt》第二课时教学设计教案 　　第二课时　　【教学重点】准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。　　【教学难点】理解对话及书写的单词和句子的意思。?　　【教学准备】　　衣物及颜色的单词卡片，录音机和磁带，配套录像，配套挂图，动物头饰　　【教学过程】　　（一）Warm-up：　　教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Is this your skirt??　　Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.　　2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。　　（二）Presentation：　　Read and write：　　教师播放《Color Song》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，　　学生互相交流。　　教师出示配套挂图，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very?　　beautiful. Do you know whose clothes it is? 引导学生自己阅读，根据图画理解文意。　　学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。　　可采取A、B两组比赛的方式。　　学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。　　为录像配音。　　学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。　　教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。　　（三）Practice：　　Guessing game：　　教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。　　2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。　　（四）Extension：　　学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》（《Colors》）。　　【板书设计】　　　　　　　　　Unit 3 Is this your skirt?