2019-2020年小学四年级英语《Is this your skirt》第四课时教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学四年级英语《Is this your ski rt》第四课时教学设计教案 　　　　　　　　　第四课时 　　【教学重点】掌握本课时的主要句型：These are your pants. And those are my shoes. 　　【教学难点】引导孩子在情境中理解主句型 　　【教具准备】 　　本课生词的单词卡片 　　课文的配套挂图 　　3、配套的教学课件 　　4、相配套的教学录音带 　　5、教师和孩子小时候的衣服 　　【教学过程】 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1、Let’s chant 　　 让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。 　　2、Guessing game 　　 孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“These are your pants.”然后，教师拿出几件自己的衣服，让孩子猜猜。到处句型：“Those are my shoes.”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。 　　教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。在看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说，在句子：“They are so small.”出通过动作引导孩子理解句意。 　　分角色给课件配音，小组练习和表演。 　　let’s find out 　　出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。 　　两个人一小组说一说。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1、失物招领 　　把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。 　　2、Yes or no 　　教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./。。。 　　(四) 扩展性活动（Add-activities） 　　孩子带来自己小时候的衣服。 　　两个孩子一组进行介绍，运用学过的句子。 　　仿照课文内容，表演故事。 　　各小组展示。 　　课后反思：在这堂课中我设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言。 附送： 2019-2020年小学四年级英语《It’s warm today》 第一课时教学设计教案 　　【教学重点】句型：It’s warm / hot / cold / cool in ….; 　　词汇：cold、cool、hot、warm、weather 　　【教学难点】单词weather的发音。 　　【教具准备】 　　一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。 　　天气预报英文解说的实录。 　　教材相配套的教学课件 　　教材相配套的教学录音带。 　　学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。 　　【教学过程】 　　（一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　1、学生一起说儿歌（Let’s chant P31） 　　2、教师手指自己的衣服说：I am wearing a …. What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、black shoes…. 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report. 　　教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report. 　　同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上） 　　教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。 　　教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。 　　教师提问：Is it a weather report? 　　学生回答：Yes, it’s a weather report. 　　教师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa. 　　引导学生答出：No. It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。 　　告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。 　　教师将单词卡warm、cool贴黑板，