2019-2020年小学四年级英语《What time is it》第五课时教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学四年级英语《What time is it》 第五课时教学设计教案 　　　　　　　　　　第五课时教学案例 　　教学重点：“It’s time to…”和“It’s time for…”的用法。 　　教学难点：学生对感叹词“oops”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。 　　教具准备： 　　1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 　　2．教师准备相关的词卡。 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。 　　2．教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可让　学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此导入课文。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．教师拿出Mike的图片，问学生Who is he? What time does he get up? 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。 　　2．看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready 和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It’s time to…”来表述。 　　2．Let’s check： 　　教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。 　　录音内容如下： 　　(1) What time is it? It’s 8:30. 　　(2) I’m hungry, Mom. 　　Oh, it’s twelve o’clock. It’s time for lunch. 　　(3) Hurry up! It’s 7:05. It’s time to go to school. 　　(4) It’s 9:40. It’s time to go to bed. 　　Good night, Mom. 　　教师引导学生自我评价。 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　1．做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。 　　2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 　　3．用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。 　　课后反思：孩子们在轻松愉快的气氛中，充分发挥了自己的想象力和创造力。学生们编排、表演的英语对话新颖而幽默；他们在采访调查过程中充分体现了合作精神；趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子。 附送： 2019-2020年小学四年级英语《What time is it》 第六课时教学设计教案 　　　　　　　　　　　　　第六课时教学案例 　　教学重点：Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。 　　教学难点：分析元音字母e的发音规则，拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：It’s time to …。 　　教具准备： 　　1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 　　2．教师准备相关的词卡。 　　3．学生准备一个纸碟，一张硬纸和彩笔若干。 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．吟唱歌谣，边唱边舞。 　　2．听故事，请准备好的学生上台表演。 　　3．学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说：Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 7:30. 其他学生做出相应的回答，如：It’s time to go to school. 以此导入课文。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。 　　2．学生跟录音朗读课文并分角色朗读。 　　3．利用课程表玩游戏。学生A: Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 12 o’clock. 学生B: It’s time for lunch. 　　4．教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．Pronunciation 　　建议教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班汇报讨论