2019-2020年小学四年级英语《What time is it》第四课时教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学四年级英语《What time is it》 第四课时教学设计教案 　　　　　　　　　　第四课时教学案例 　　教学重难点： 　　1．本课时的重点是对四个动词词组的掌握。 　　2．本课时的教学难点是句型“It’s time to…”，学生刚学过“It’s time for…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。 　　教具准备： 　　1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 　　2．教师准备相关的词卡。 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。 　　2．播放本单元Let’s chant B中的歌谣，让学生边听边做动作。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it? 学生快速回答It’s…o’clock. It’s time for… 　　2．教师做出4：35的手形，问：What time is it? 引导学生说出：It’s 4：35. School is over. 教师接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型It’s time to go home. 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．教师可采用A部分Let’s do的形式操练新的句型。教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’s time to get up.　请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It’s time to go to school.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：It’s time to…,为下一课时重点学生句型做铺垫。 　　2．听音跟读，注意强调语音语调。 　　3．画画说说：学生模仿B Let’s learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s 6 o’clock. It’s time to get up. 　　4．Story time 　　(1) 看课件或录像，听故事。 　　(2) 进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。 　　(3) 模仿跟读和分角色朗读。 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　1．做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。 　　2．和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。 　　3．跟着录音吟唱歌谣。 　　4．听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。 　　课后反思： 本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。 附送： 2019-2020年小学四年级英语《What will you do this weekend》教案 教学目标：能够通过本单元的学习，熟练运用所学知识在真是情境中熟练使用。 教学内容与分析及课前准备 一、教学内容与分析 1. Just speak 对本单元所学知识进行全面的复习。创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。 2. Just check 通过听力练习检查对所学知识的掌握情况。 3. Lets make 通过动手做，使学生边玩边复习，充分发挥他们的想象力，做出他们所喜欢的各种奖励标志。 二，课前准备 1. 教师搜集不同的奖励标志。 2. 学生准备彩色笔、图画纸、箭刀。 3. 本单元所涉及词汇的实物或图片，如：画笔、舞蹈服、游泳帽等。 4. 一些动物头饰，如小猫、小猴、小兔、小熊等。 教学步骤与建议 1. 热身／复习 (Warm-up／Revision) 1) 歌咏比赛，复习本单元所学过的词汇。 2) 根据教师的动作或出示的图片造句，如：教师出示一幅慢跑的图或做动作，学生能用不同的句型来表达。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师拿出一支画笔，对学生们说：Tomorrow is Saturday. I’ll go to my art class，转向某个学生问：What will you do this weekend? 反复进行练习，引导学生复习第27课的内容。 2) 继续询问What will you do this weekend?逐渐加入Are you interested in…? Are you good at…? 和Do you enjoy…?然后找学生到前面来代替教师提问，对于