2019-2020年小学数学第十册一二单元自测题［人教版］-五年级数学试题.docVIP

2019-2020年小学数学第十册一二单元自测题［人教版］-五年级数学试题 3的倍数： 即是2的倍数又是3的倍数： 8、你的班级总人数、男生人数、女生人数各是多少？分别写出它们的因数。（2）分 2.8+4.6= 7.5-3.6= 9.6-6 2.8×7= 0.3×12= 8-0.45= 7.25+7.5= 1.25×8= 25×0.04= 150×6= 4×9.2= 4.2÷3= 3.6×4= 8.7-2.6= 9.4+12.6= 2.9-1.43= 2.15-0.8= 2.4×2.5= 1÷0.2= 0.64+0.58= 0.32÷0.08= 3.82+0.8= 2.5×400= 12.5×0.8= 9-4.5= 7.6+2.4= 1.3×200= 94÷0.05= 45×0.5= 3.6÷1.8= 5.4×0.1= 5.28-0.1= 4.5×2= 8.7-2.6= 5.3-0.25= 94÷2= 0.5×100= 64÷0.08= 3.65÷0.5= 84×5= 69+7.2= 5.1-0.75= 342-150= 1.5÷0.3= 14.8+2.2= 2.6×0.3= 14.6+24= 2.4×4= 12.5×80= 14.8÷0.1= 7.2+4.8= 9.7-6.9= 24÷0.6= 55-5.5= 6.6÷0.3= 4.8÷48= 0.125×16= 2.17×7= 6.45÷15= 7×0.09= 9、写出你学号的因数和它的5个倍数。（4分） 10、从三张数字卡片2，3，5中分别抽出一张和两张，组成一位数和两位数，其中哪些是质数（6分） 六、动一动，操作（共12分） ① ② ③ 图形①是以点（ ）为中心旋转的；图形②是以点（ ）为中心旋转的；图形③是以点（ ）为中心旋转的。 2、（2分） （1）图形1绕A点（ ）旋转90。到图形2。 （2）图形2绕A点（ ）旋转90。到图形3。 （3）图形4绕A点顺时针旋转（ ）到图形2。 （4）图形3绕A点顺时针旋转（ ）到图形1。 3、画出下列图形的对称轴。（6分） 4、请画出对称图形的另一半。（加小方格）（3分） 七、问题银行(6分) 1、面包店运来125个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？ 2、我们现在已经采了25个蘑菇，3个分一堆，至少再采几个才能正好分完？ 数学空间站 填出下面加法算式中的六个质数。 9 质 6 + 质 8 质 1 质 质 质 附送： 2019-2020年小学数学第十册五年级下《分数与除 法关系的应用》教案设计 教学要求 ①进一步理解分数与除法的关系，并能运用这一关系解决有关的实际问题。②培养学生迁移类推能力。③知道“事物间在一定的条件下是可以相互转化的观点”。 教学重点 求一个数是另一个数的几分之几的应用题。。 教学过程 一、创设情境 1．口答：30分米=（ ）米 180分=（ ）时 练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数的方法。 2．说一说：分数与除法的关系？ 3．用分数表示下面各算式的商。 （1）7÷9（2）4÷7（3）8÷15（4）5吨÷8吨 二、揭示课题 这节课学习“分数与除法关系的应用”。（板书课题） 三、探索研究 1．出示例4。 （1）出示例4并审题。 （2）提问：根据把低级单位的名数改写成高级单位名数的方法，这两题该怎样计算？当两数相除得不到整数商时，商应该如何表示？ 让全体学生尝试练习。 （3）集体订正。订正时让学生说说是怎样想的？ （4）比较例4与复习题第1题有什么不同的地方，有什么相同的地方？ 重点说明当两数相除得不到整数商时，其结果可以用分数表示。 2．练习教材第91页下面的“做一做”。 3．教学例5 。 （1）出示教材第92页复习题，让学生独立列式解答。 集体订正时启发学生分析：这道题把谁与谁比，求鸡的只数是鸭的几倍，把什么看作标准，用什么方法计算？算式怎样列？ 板书：30÷10=3 答：鸡的只数是