2019-2020年小学科学二年级下册《植物的叶》表格式教案设计.docVIP

2019-2020年小学科学二年级下册《植物的叶》表格式教案设计 一、教学内容 科教版《科学》实验教材二年级下册16至19页第二单元第三课——《植物的叶》。 二、教材分析 《植物的叶》是教科版科学课二年级（下）《观察植物》单元第三课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，本课主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的特征，培养学生观察叶子、研究叶子的兴趣。培养学生的观察能力和分析概括能力、创新能力。 　　本课以“叶子展览会”活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上，收集各种各样的叶子。观察时指导学生综合运用多种观察器官研究“我的叶子”的特征。然后让学生自己归纳出怎样才是一片完整的叶子。“观察叶子”目的在于让学生研究不同叶子的不同点和相同点。本课以“探究为核心”，为学生提供大量的探究机会，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养，迎合了新课改的基本理念。 三、设计思路 以“叶子展览会”活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上，收集各种各样的叶子。通过了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的，观察时注意指导学生综合运用多种观察器官研究“我的叶子”的特征。通过比较的方法找出叶子相同与不同的地方。观察各种叶片时注意引导学生从不同的方面去观察各种叶片的异同，从颜色、大小、叶片的叶柄、叶的边缘等特征找出叶的不同。然后让学生思考：既然植物的叶都不同，为什么都叫叶？ 它们有相同的地方吗？这样的设计目的是让学生能找出叶片的结构都有叶柄、叶片，叶片上有叶脉。接着安排了一个“拓印树叶”的活动，因为可以通过拓印树叶是否完整，让学生从科学的角度去评价这幅拓印树叶，再一次加深了对一片完整树叶的科学概念，最后让学生进行自评、互评的教学环节。而留给学生的课后练习我做了详细的考虑，就是安排了一个“帮叶子找妈妈”的活动，这个活动的设计启发来自“寻人启事”，内容上会写有要寻找的人的详细特征，这正是我设计的启发点，让学生把今天收集到的叶子，选一片自己喜欢的叶子，详细描述叶子的特点，包括颜色、大小、形状等方面，这样的设计可以让学生加深对叶子的认识和巩固今天所学的知识。 四、教学目标 （1）?知识目标 1、认识各种叶的形态，直到叶由叶片和叶柄等组成，叶片上有叶脉。 2、通过仔细观察尽可能地了解叶的各种信息，如叶的大小、形状、颜色等。 （2）能力目标 1、能和同学交流自己收集的叶的特征。能进行归纳并总结。 2、对是不是同一种树叶能够判断。 （3）情感目标 激发学生对于观察的乐趣，使学生亲近大自然，保护大自然，融入大自然，热爱大自然。 五、 教学重难点 进一步巩固和引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。 六、教学准备 教学课件、实物、课前学生自行收集各种各样的叶子、拓印树叶的材料、放大镜等。 七、教学过程 步骤 教师活动 学生活动 用具媒体 一、引入 二、新课 1、同学们，今天我们开一个“叶子展览会”，请你们拿出自己收集的叶子进行展览，好吗？ 2、小结：叶子是有多种多样的。 3、问：为什么同学们认为它们都是叶子呢？ 4、问：既然大家都认为这些是植物的叶子，那它们有没有共同的地方和不同的地方呢？ 5、把学生的汇报作简单的板书。 6、原来每一片叶子都有不同的颜色、大小、形状…… （颜色、形状、大小、味道……）而每一片叶子都有柄、叶片……（柄、叶片……）7、从叶片的叶边缘引出鲁班的故事，进行教育与鼓励。 8、放课件，出现不同叶子的图片（问：怎样才是完整的叶子，你能说说你的意见吗？） ??9、用课件介绍植物的叶子是由叶片和叶柄组成的，叶片上有叶脉。（先让学生归纳叶片的组成“板书”，再让学生齐读出叶片的概念） ??10、你桌面上有完整的叶子吗？ ?生生交流 ? 学生讨论 学生汇报 ?学生汇报 ? ? ? ?学生汇报 ? ? 学生评价 ? 小组观察、交流、汇报 ? ? 电教平台 三、拓展活动 进1、进行拓印树叶的活动： 通过课件介绍拓印树叶的方法。 A：调好水粉画颜料 B：均匀涂抹到叶片的背面 C：盖上白纸 D：用手掌轻压白纸 （可按照书上19页进行） 学生自评拓印树叶图。（从叶片的完整性进行评价） 2、写“帮叶子找妈妈”，介绍这片失落的叶子。 学生活动 学生课外活动 ?课件介绍 附送： 2019-2020年小学科学二年级下册《植物的根》表格式教案设计 课题名称 植物的根 教学目标 1、科学知识：能够用语言描述两种根的形态特征。 2、科学探究：通过探究活动，能够根据根的形态进行简单分类，学会观察、分类的方法，培养学生进行全面细致的观察能力 3、 情感态度与价值观：培养探究植物各部分尤其是根的兴趣，引发学生保护植物的情感倾向。 教学重