2019-2020年小学科学二年级下册《水中的鱼》教学设计附反思.docVIP

2019-2020年小学科学二年级下册《水中的鱼》教学设计附反思 一．教学内容分析： 鱼是学生上学生活中经常接触的动物，本单元的第一课，主要是通过观察和交流让学生认识鱼的形态特征和生活习性，激发学生热爱和探索动物的兴趣。教材分为五个内容：1.鱼生活在哪里？2.你认识这些鱼吗？3.观察鱼的身体。4. 了解不同的鱼形态牲的相同和不同的特征。5. 鱼是怎样游泳和呼吸的？ 二．教学对象分析： 在日常生活中，鱼对于学生来说绝对不陌生，但他们却很少进行仔细观察，尤其对鱼是如何呼吸和游泳的问题不太清楚。我校二年级学生有差不多一半人认为鱼是用嘴巴来呼吸。 三．教学目标设计 (一)科学知识目标： 1.能够用语言描述出鱼的外形和生活习性。 2.知道鱼是用鳍游泳，用鳃呼吸的。 （二）科学能力目标： 1.学会从局部到整体的观察方法，提高全面细致的观察能力 。 （三）情感态度和价值观目标： 1．激发学生保护鱼类和保护大自然环境的情感。 四．重点难点： 重点 1．引导学生学会观察的方法，通过观察和交流，能用自己的语言描述鱼的外形特征，从而提高观察能力。 2．通过观察了解鱼是怎样游泳和呼吸的。 难点：认识鱼是怎样游泳和呼吸的。 五．教学方法设计本课的教学流程为： 主要的教学方法与对应教学阶段如下：观察法、探究学习法、演示法。 六、教学过程设计： 环　节 教　师　活　动 学生 时间 设计意图 执行效果 反思 (一) 激趣引入 1．今天，我给大家带来一些漂亮的朋友，它们是谁呢？让我们伴随着美妙的音乐潜入缤纷的水底去看看吧！ 2．这些朋友是谁呀？ 3．这些可爱的鱼儿生活在哪里？ 4．这节课我们就来认识水中的鱼。 板书：水中的鱼 5分钟 以视频刺激感观认识多种鱼类，并了解鱼类生活的地方。激发学习的兴趣。 (二)教学 1．观察鱼的外形特征。 ⑴现在，我们准备带着问题去观察鱼缸中的鱼。请听清楚要求： （投影）首先看看鱼缸中每一条鱼是什么样的。说给同组的同学听。 然后找出这三种鱼的共同特征，并把它画在记录本上。 ⑵把你们画的鱼儿展示给同学们看看，说说你是怎样画的。 小结板书：鱼的身体分为头部、躯干、尾部。身体表面有鳞片。 ⑶我们来看看图中的鱼是否都具有以上的外形特征。 2.鱼是怎样游泳的？ ⑴那鱼儿是怎样游泳的呢。请你们继续观察5分钟。 板书：游泳： ⑵汇报你们组发现什么？ 板书： 鳍、口、尾动 鱼动 ⑶再次仔细观察，看看鱼的哪些部分动，鱼却不动。 ⑷小结：通过认真的观察和对比，我们发现鱼的游泳与鳍有关。 板书：鳍 游泳 ⑸鱼儿看够了，我们得把鱼缸放好。 3. 鱼是怎样呼吸的？ ⑴刚才，同学们发现鱼儿在水中，嘴巴一张一合，你猜它在干什呢? ⑵请认真地看老师做实验。 ⑶通过实验，你发现了什么？ ⑷在鱼儿的“脸”（鳃盖）后面的这部分叫做“鳃”（出示图片） 　鱼儿的生活不能离开水。鱼在水中不停地吸水，但它并没有把水吸进肚子里。而是用鳃吸取了水里的少量氧气来维持生命。所以鱼是用鳃来呼吸的。 板书:鳃 呼吸 10分钟 7分钟 3分钟 5分钟 5分钟 指导学生掌握从局部到整体的观察方法。 通过认真、细致的观察过程提高观察能力。 通过实验解决难点。 (三) 拓展 环保意识的培养。 ⑴正是因为鱼鳍和鱼鳃的作用，鱼儿才能在清清的水里自由畅泳、呼吸。生活多么自在，多么快活。想象一下，你就是这条快活的鱼儿，水是你们的家然而。 （投影）当水流不再清澈，水面漂满垃圾，并被工业污染的时候，你会怎样了？ ⑵你有什么话要对人类说呢？ ⑶小结：保护动物，就要爱护自然环境，保护自然环境就是保护我们人类的家园。只有这样，我们才能享受鱼儿给我们带来的生活乐趣。 2．养鱼的知识 ⑴你们家有没有养鱼？养鱼是件快乐的事情。你知道养鱼要做些什么工作吗？ ⑵其实，养鱼都需要细心才行。比如鱼食不能一次放得太多，换水要先把水放上两天等等。 ⑶如果你们有兴趣养鱼的话，下课后，可以把这些小鱼领养回去。不过我希望你们能够做好养鱼的过程记录 （投影）书本P28有个记录的表格，我们来看看怎样记。 示范： 日期 饲养活动 记录人 4月13日 喂食 谭老师 4月15日 换水 谭老师 4分钟 培养学生的环保意识。 综合应用所学的知识 (四) 总结 养鱼不麻烦，但需要有恒心。我相信你们一定会把这些鱼儿养得越来越美丽的，但愿小鱼能为你们的生活带来更多的乐趣！ 1分钟 科学态度的培养 七、板书： 水中的鱼 　　　　游泳和呼吸 附送： 2019-2020年小学科学二年级下册《热水和冷水》教案设计2套附反思 单元教学内容结构分析： 《冷和热》是一个以探究性学习为主的学习单元，围绕“冷和热”的探究开展一系列十分有趣和有意义的活动。 “冷和热”单元以学生对太阳照射下南极冰山的感受和描述活动作为开端，后续活动涉及生活中常见的冷热现象的观察