2019-2020年小学科学四年级《蝴蝶身体结构探秘》优秀教案附教学反思.docVIP

2019-2020年小学科学四年级《蝴蝶身体结构探秘 》优秀教案附教学反思 【设计意图】 蝴蝶是一种学生在生活中常见的，非常熟悉的动物，但蝴蝶身上又有很高的研究价值，从人们根据蝴蝶的身体结构某些特征和原理，做出很多仿生作品。学生会很感兴趣。那么如何将学生的兴趣引导到观察研究中来呢？首先，我设计了激趣引入、观察探究、表达交流等环节，将重点放在观察探究与表达交流上。注重培养学生认真细致的观察态度；在观察中发现问题，积极思考；乐于与同学交流，在交流中学习提高。 【学情分析】 四年级学生已经具备了一定的观察、探究的能力，能够选择合适的观察方法并选择合适的工具进行科学观察。并且能够将观察到得加以描述，能和同伴进行有效的交流。蝴蝶是一种学生在生活中常见的，非常熟悉的动物。学生对蝴蝶有了初步的认识。但是很少有学生能近距离的观察蝴蝶，所以学生对蝴蝶非常感兴趣，并乐于参与探究。 【教学目标】 科学概念： 蝴蝶的身体结构包括头、胸、腹三部分。 蝴蝶的口器为虹吸式口器，眼为复眼。 蝴蝶的前足与触角都是蝴蝶的感觉器官。 蝴蝶五彩斑斓的颜色源于翅膀上的鳞片，鳞片具有调节温度及防水功能。 技能方法： 按照一定的顺序观察蝴蝶的身体结构并能加以正确地描述。 通过观察能推断出蝴蝶各部分身体结构的功能。 将自己的发现与意见与他人交流，在交流中学习提高。 科学态度： 通过对蝴蝶身体结构的观察探究，感受生命的神奇，激发学生热爱生命，热爱自然的情感。 通过与同学的交流讨论，尊重他人，养成认真倾听的好习惯并乐于与他人讨论交流。 【教学重点】 针对蝴蝶的口器、翅膀上的鳞片等结构展开认真细致的科学观察，并加以准确描述 【教学难点】 对蝴蝶的口器、鳞片等身体结构加以准确描述并能推测其功能。 【教学准备】 教师用：课件 学生观察用：蝴蝶标本、学习卡片、放大镜 学生探究实验用：吸管、水、毛巾、100毫升烧杯10个 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一． 引课 课件展示 教师播放视频课件 欣赏大自然中美丽的蝴蝶 以大量的蝴蝶图片，激发学生对蝴蝶的喜爱和对研究的兴趣，导入新课。 教师介绍蝴蝶的 历史、分布等概况。 提问：你知道世界上大约有多少中蝴蝶吗？ 你知道最早的蝴蝶出现在什么时候吗？ 蝴蝶是世界上分布最为广泛的物种之一，大约有一万多种蝴蝶，化石研究表明（出示化石课件）恐龙时代就已经有了蝴蝶的存在。 蝴蝶这么神奇，跟什么有关呢？ 跟它的身体结构有很大的关系，这节课我们就来研究蝴蝶的身体结构 板书 蝴蝶的身体结构探秘 思考并尝试回答 二．观察探究 组织初步交流 关于蝴蝶的身体结构，你都知道什么？ 学生初步交流关于蝴蝶的知识。 了解学生前概念，调动学生对蝴蝶结构的初步认知。 介绍蝴蝶标本，及学习卡片 我们每个同学面前都有蝴蝶标本和学习卡片，等会大家就仔细认真的观察，把你的发现写在卡片上。 通过介绍卡片，使学生明确学生流程 思考并说出观察注意事项 教师补充说明观察注意事项 出示课件 教师巡视、指导学生有序的观察 学生观察、记录、推测，填写学习卡片 本节课重点，也是本节课时间最长的环节，旨在给学生充分的空间与时间，让学生观察发现，积极思考。 组织学生小组交流 好的，相信大家通过观察研究，肯定有很多发现，现在就请你把你的发现与小组同学分享一下。在分享过程中，如果你有新的发现，请把它记录下来，完善你的学习卡片上。 小组交流 完成学习卡片内容 通过小组交流可以达成以下目标： 1.学生在交流讨论中修正一些错误 2.发现他人发现而自己没有发现的特征 3.完善学习卡片，通过与同学交流使学生的发现更明晰。 4.引导学生养成乐于与学生交流讨论的好习惯。 三．交流 组织交流汇报 学生每说出一部分身体结构后，如有必要，教师及时指导其他学生进行补充。最后教师出示课件进行总结。 复眼—图片 鳞片—视频 口器—蝴蝶吸食花蜜视频 足—图片 触角—图片 全班集体汇报交流 学生可能汇报的内容有： 复眼 翅膀鳞片 虹吸式口器 足 5.触角等 全班交流，学生把发现的问题进行交流，碰撞出思维的火花，还可能有新的发现。培养学生尊重他人，认真倾听的好习惯。 四．总结 组织学生总结交流 总结交流心得体会等 【板书设计】 【教学反思】 对于《蝴蝶身体结构探秘》一课，有欣慰，也有遗憾，在这里仅以这节课的教学效果和我的一些想法与在座的各位专家、老师们交流。 这个课下来，让我欣慰的是，在课程资源运用的效果、调动学生参与探究的积极性、以学生为主体等方面都达到了较好的效果。 一、开发的课程资源得到了较好的运用。 课标中指出，为使小学生的科学学习具有广阔的智力背景，科学教育不能局限于传统意义上的教材，必须利用与开发多种多样的课程资源。而自然博物馆是不可多得的课程资源。在本课中，我采取了将博物馆课程资源与课程相整合