2019-2020年小学语文六年级《心理活动描写片段指导》习作辅导公开课教案.docVIP

2019-2020年小学语文六年级《心理活动描写片段 指导》习作辅导公开课教案 峡口小学 唐水芬 教学目标： 感受每个人都有一个丰富的内心世界。 在体验中，感受内心的想法是层层深入的，一层套着一层的，要善于挖掘。 明白内心的想法是一闪而过的，要仔细回想，善于捕捉。 能有意识地在习作中运用心理描写刻画人物形象，能修改自己的习作。 教学重点： 如何捕捉内心的想法，并将想法写具体 教学难点： 捕捉一闪而过的想法，形成文字 教学过程： 导入 1、准备好练习本。 2、接下来我会有一段描述，每一句话结束我会停顿，在我停顿时，用简单的一个词语或者短语，表达自己的心情。 早上，闹钟把你从美梦中惊醒，又要起床上学了。 一看，离早读课上课只有10分钟了。（离上课只有十分钟） 匆匆忙忙跑出门，妈妈却问我：“今天不是星期六吗？不用上学的。” 吃好早饭，妈妈说要出去办事，给我三个小时玩电脑的时间。 可是她出去半个小时就回来了，要我不许玩电脑，赶紧做作业。 作业很多，又很难。 最后，终于做完了，可以看电视了。 晚上，我躺在床上，睡着了。 告诉我你写的心情中的任意一个，不重复。把话说完整，因为……所以…… 我觉得……因为…… 看黑板上老师的板书，你有什么发现？ 总结：每个人每天中的心情都会发生很大的变化，或开心，或难过，或痛苦，或无奈。所以，在作文中，心理活动的描写是非常重要的。今天，我们就来学习如何将心理活动写具体。 板书：心理活动描写 体验感受，方法指导 接下来，请同学们仔细观察老师的一举一动，捕捉你自己内心的想法。 （老师从教室外走进来，手里拿着的是昨天晚上的默写本。一脸严肃，气势汹汹。走进教室，把本子狠狠往讲台上一摔，说：“昨天的家庭作业多吗？背诵、默写三段话而已。看看你们默写的，惨不忍睹。有的字写得支离破碎，有的字是缺胳膊少腿，无数个错别字。六年级了，六年级的学生，你们是用怎么样的态度来完成我的作业的？自己好好反省反省。特别我手上的这几本，这都做的什么作业！” T：回想一下自己刚才心情的变化过程，用一段话来描述一下。 巡视。 方法指导：刚才老师巡视了一圈，发现有一些同学写的不错，我们一起来欣赏一下：（好在哪里？——联想，猜测可能的结果） 但是老师也发现有一些同学写的不够具体。我们再来一起回顾一下老师刚才的一举一动。 进教室，看起来老师非常——生气。哪里看出——动作、语言、神态 老师很生气，你觉得自己这下子——完蛋了。为什么这么认为？因为……觉得自己…… 你觉得自己可能会被怎么样——猜想后果——有可能是…… 修改习作，交流。 小结：心情是会有一个变化的过程的，每一次变化都是有一定的原因的，当我们在写作时，不仅要写出心情，更要写出原因，也可以猜测后果，这样才能把心理活动写具体。 四、尝试写作 1、试卷先放着，回头我再发。现在，我布置今天的家庭作业。如果有同学觉得自己会尖叫的，请捂紧自己的嘴巴。 第一项：预习第十六课《青山不老》 第二项：背诵第十五课《这片土地是神圣的》 第三项：抄写第十三课《只有一个地球》和第十四课《鹿和狼的故事》，两篇完整的课文。 第四项：这一项我等会再宣布，请你回想刚才老师每说一句话后你的想法，要记住：认真捕捉那些一闪而过的想法，并寻找想法背后的原因。写在作文纸上。 2、巡视，作文，挑选一些写的比较好的句子，以供点评 3、修改，再点评 4、下面，我宣布，第四项作业：刚才的前三项作业都是假的。 请你迅速在作文纸上，写下你的感受 巡视，点评 给你的作文取一个名字吧——好题分享 课堂总结：我们学过这样一句话：生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。每个人都有内心活动，只是缺少敏锐地捕捉。希望大家在平时生活中，多捕捉自己的内心世界，把这些话写出来，那就是具体、生动。课后，请大家看自己的大作文本，试试给之前写的作文加入“内心的活动”。 附送： 2019-2020年小学语文六年级《我的伯父鲁迅先生 》教案附课堂教学实录 教材简析：本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。 教学要求 ??? 1．学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。 ??? 2．引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。 ??? 3．有感情地朗读课文。 教学重点：把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解鲁迅先生的优秀品质。