2019-2020年小学语文国学经典一年级上册《治家格言》（节选一）教案.docVIP

2019-2020年小学语文国学经典一年级上册《治家格言》（节选一）教案 教学目的： 1．喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2．初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3．基本了解诵读内容，提高语文素养。 教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 过程设计 一、简介《治家格言》 《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： 1．学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2．结合译文初步感知诵读内容。 3．体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。 1．学生结合注释理解该句意思。 2．全班交流。 3．教师小结。 四、学生练读 1．学生认真跟读。 2．学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3．小组交流。 4．指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5．师生共同放声齐读。 五、课外延伸 1．与父母一起多形式诵读。 2．与父母交流诵读心得。 3．课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 六、作业练习：当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？ 附送： 2019-2020年小学语文国学经典一年级上册《治家格言》（节选二）教案 教学目的： 1．喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2．初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3．基本了解诵读内容，提高语文素养。 教学重点：学习理解“人有喜庆……便是大恶。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 过程设计 一、背诵《治家格言》（节选一） 从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》（节选二）。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： 1．学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2．结合译文初步感知诵读内容。 3．体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解重点句：“人有喜庆……便是大恶。”的意思。 1．学生结合注释理解该句意思。 2．全班交流。 3．教师小结。 四、学生练读 1．学生认真跟读。 2．学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3．小组交流。 4．指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5．师生共同放声齐读。 五、课外延伸 1．与父母一起多形式诵读。 2．与父母交流诵读心得。 3．课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 六、作业练习 当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！