2019-2020年教科版三年级下册《谁会脸红》教学设计.docVIP

2019-2020年教科版三年级下册《谁会脸红》教学设计 教学目标： 1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。 2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 3、认识文中13个生字。 4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。 教学重点： 默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 教学难点： 自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。 教学流程： 一、导入新课 从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。 二、自读课文，理解诗歌大意。 1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。 2、默读课文。 说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。（本环节结合课件进行） 三、联系生活，自由谈论。 1、读了诗歌之后“对号入座”，你会脸红吗？ 2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？ 3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？ 四、语言实践。 1、模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。 2、写出下面各词的近义词。 （1）铭记　　（2）喧哗　　（3）谴责　　（4）作崇 （铭刻）　　（吵闹）　　（责备）　　　（捣乱、捣鬼） 3、成语填空。 大（）大（）（）手（）脚无可（）（）（）之不（）不（）入（）不（）而（）不（）（）举归（）到（） 五、识字。 读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞”是多音字，三个音：sè sài sāi。 六、扩展阅读。 阅读《阅读》中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。 附送： 2019-2020年教科版三年级下册《过节》教学设计 教学目标： 1、通过写自己过节的经历，感受生活的美好，热爱生活。 2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表达出来。 3、初步掌握点、面结合交替介绍的场面描写方法。 教学过程 一、谈话导入，引出课题 同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？板书《过节》。 二、明确范围，讨论理解 1、说说自己知道的传统节日。 提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。 2、学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节日的来历。 3、小组交流。 三、提供场景，打开思路 1、播放录像。 春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让学生直观地了解什么是场面中“点”的描写。 2、交流归纳。 3、好词花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。（供学生参考） 直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红…… 锣鼓催春闹元宵识字花灯显神威 悟空降临元宵夜八戒背媳妇逗人乐 随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。 四、自拟题目，下笔成文（略） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！