2019-2020年教科版科学三上《植物发生了什么变化》word教案.docVIP

2019-2020年教科版科学三上《植物发生了什么变化》word教案 教学内容：科教版小学三年级上册第一单元P14~16。 教学目标： 科学概念 1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 3、植物的变化是生命体的特征之一。 过程与方法 1、能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。 情感、态度、价值观 1、能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 教学重难点：初步建立植物是在不断生长变化的概念。 教学准备 为每小组准备：一把尺子，米尺，4张不同大小的叶片，记录表。 教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。 教学过程： 视频导入 1、看德国BBC《地球》片段，感受植物一年四季的变化。 师：植物一年四季的变化是如此之大，那我们校园里的植物从我们开学。到现在又发生了哪些变化呢？（板书：植物发生了什么变化） 生回想。（要不要学生回答呢？不要） 2、那如果我们今天再来仔细观察植物的变化，我们可以观察植物的哪些变化呢？（板书：植物的变化） 小组四人讨论并记录，教师说明讨论要求，注意事项。（小组成员各司其职） 小组汇报，交流，教师板书。 3、师：我们想观察这么多植物的变化，那该如何下手呢？ 小组再次讨论，针对刚才要观察的变化。教师出示观察工具：米尺、直尺等。 学生汇报，教师板书观察方法。 4、到校园观察植物的变化，并做好记录（约15分钟） 根据课堂上讨论的结果，学生按计划到校园进行观察。观察活动时，学生必须要做的活动是：测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度，并做好记录；测量一棵树的树干的粗细，连续在同一高度测量三次，取平均数（学生是否已经知道）；数数一棵树下的落叶数量。这三个活动的数据将在课堂中进行汇报。 5、交流观察到的变化（约8分钟） 教师利用学生的观察数据做文章，如：落叶的数量说明什么问题？这是很容易回答的，说明树叶在老化死亡；测量得到一棵树的粗细程度的数据，能说明树干粗细变化了吗？不能说明。怎样才能说明树干变粗了呢？应该隔一段时间重新再测量三次，求平均数。一条树枝上大小不同的树叶，软硬不同，说明什么问题？这是一个需要推测的问题，联系上节课的学习，学生肯定能够理解这相当于一片叶的生长过程。（这个环节，还有一个很重要的内容是，让学生发现有些内容（如树干粗细）一次记录很难看出植物发生了哪些变化，需要以后继续观察。植物某些方面的变化可能是十分缓慢的。） 6、指导记录一种植物的变化情况（约7分钟） 教师要向学生说明要求，一个月观察一次，作为期末评价的依据。 在填写记录表的时候，第一次的观察记录相当重要，这是与以后的记录进行对照的依据，必须记录得明确、详细。如“树干”的记录可以考虑为树干的粗细和树皮的颜色、裂纹；“树冠”的记录可以考虑为树的形状和大小；“叶子”的记录可以考虑为叶的颜色、多少、大小、形状；“其他”一栏的记录可以考虑为花朵、果实等。 课后拓展延伸：教师出示菊花，狗尾草，在你家附近，小区里，公园里的植物又发生哪些变化？学生回去观察，完成记录表。（如何激发孩子观察的兴趣，毅力） 板书： 植物发生了什么变化 植物的变化 观察方法 课后反思： 附送： 2019-2020年教科版科学三上《植物发生了什么变化》参考教案 教学目标 科学概念： 1.植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 2.植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 3.植物的变化是生命体的特征之一。 过程与方法： 能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。 情感、态度、价值观： 能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 教学重点 观察记录描述植物的变化。 教学难点 坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 教学准备 分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。 教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。 教学过程 一、怎样观察植物的变化 我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。） 讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？ 首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？ 数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？ 狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？ 二、观察叶的生长变化 可