随班就读的专业服务支持之资源教室课稿.pptVIP

随班就读的专业服务支持之 资源教室 一、什么是资源教室 资源教室（resource room program 台湾通常译为资源教室方案)是为了配合随班就读的有效实施，在普通学校内建立的专门满足特殊儿童学习需求的专用场所。 几个核心词语 随班就读——资源教室建设的目的与定位 普通学校——资源教室建设的场所 专门与专用——资源教室的性质与功能 具体地说， 资源教室是一种教育措施, 它是指在普通学校中设置,专为特殊学生提供适合其特殊需要的个别化教学的场所(教室), 这种教室聘有专门推动特殊教育工作的资源教师, 以及配置各种教材、教具、教学媒体、图书设备等。学生于特定的时间到此接受特殊教育, 其他时间仍在普通班级中上课。其目的是为学生和教师提供教学上的支援, 以便使学生继续留在普通班级,并促进学生的学业、行为和情绪的发展。 二、资源教室理念的起源与发展 1913年，美国人Irwin提出资源教室的概念，为于帮助视障学生在普通班级就学。普通学校条件所限，收效甚微。 1962年，美国教育家Mc.C.Rdynolds提出层级式特殊教育模式，强调资源教室的作用。在隔离的体制下，依然不受重视。 1968年，美国人Dunn在批判隔离式特殊教育的基础上，再次强调资源教室的作用与价值。开始引起人们的关注与研究。 上个世纪70年代，资源教室建设进入探索与发展期。资源教室对于促进融合教