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2019-2020年教科版科学四上《不同物质在水中的溶解能力》教案 【教学目标】 科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。 过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。 情感、态度、价值观： 在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。 【教学难点】研究气体在水中的溶解。 【教学准备】分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。 【教学过程】 一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？ 2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？ 3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？ 4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。 5.汇报交流： 二、观察气体在水中的溶解能力 1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。 2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？ 3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳 4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。 5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？ 6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。（参考P10） 拓展：怎样观察溶解在水中的空气？ 附送： 2019-2020年教科版科学四上《云和雨》word教案 教学目标： 1．知道区分晴天、多云和阴天的方法。 2．知道可以用雨量器测量降水的多少。 3．了解用雨量器测量降水量的方法。 4．了解雨量等级表。 5．经历观察与记录天空中的云量及雨量的过程。 6．尝试调查雨水的流向。 教学重点：能用雨量测量降水量。 教学难点：学会观察空中云的形状及变化。 教学准备： 教师准备： 在校园里（或附近）寻找一块学生进行观察活动的场地，这块场地应该比较开阔，没有明显障碍物阻挡学生们的视线，而且场地要比较平坦，不会给学生们观察天空中的云带来不安全因素。 尽量多地搜集一些关于云的文字和图片资料，在适当的时候提供给学生。 利用一个下雨天，带领学生为每个组收集一杯一天的降水，封存备用。 学生准备： 搜集关于云的各种资料、科学文件夹、直尺、筷子等。 教学活动过程 一、引入： 师：“研究天气的活动开始了。说说你认为‘天气’包含哪些内容？你对天气的哪些内容比较感兴趣？你想研究关于天气的哪些内容？” 二、探究活动： 1.我们看云去。 ·带领学生到室外观察：天空中有什么样的云？云在天空中的位置会不会移动？云的形状会不会变化？ ·把自己看到的云画下来，想一想，它像什么？ ·查查资料，云主要有哪些种类，人们怎样称呼它们，各种不同的云预示着什么不同天气？ ·和同学交流分享：画的、写的、搜集到的关于云的资料。 2.区分晴天、多云和阴天。 ·讨论：大家认为什么样的天气是晴天、多云和阴天？ ·讲授：学习如何区分晴天、多云和阴天的方法。 ·估测：今天天空中云的多少？ ·判断：今天是晴天、多云还是阴天？ 3.下雨了。 ·讨论：怎样才能知道下了多少雨？ ·制作：利用厚底直筒玻璃杯制作一个简易雨量筒。 ·讨论：有哪些方法可以用尺子量雨水的厚度？ ·操作：用直尺量雨水的多少。 ·观察：对照雨量表确定测量的雨的等级。 4.云和雨的关系。 ·讨论：云和雨之间有怎样的关系。 三、小结。 四、课后拓展。 ·调查：雨停了，地上的水都到哪里去了。 教学后记： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！