2019-2020年教科版科学四上《总结我们的天气观察》教学设计.docVIP

2019-2020年教科版科学四上《总结我们的天气观察》教学设计 （科学） 第（3）册 第（ 1 ）单元 单元名称 天气 课时安排 共（7 ）课时 第（7 ）课时 课题名称 总结我们的天气观察 教学目标 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 教学重难 点 教学重点：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 教学难点：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改 创境自学引思入情 10分钟 导入： 1、 经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。、 二、 互动交流 深思激情 20分钟 探究内容： （一）统计天气信息1、讨论统计方法。（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类（2）也可以用画“正”字的方法依次记录2、分组统计发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表（二）分析天气信息1、反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？2、问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？3、单元评价（1）问：今天天气怎样？（2）互评这个单元的学习情况 三、 拓展测评融思表情 10分钟 课后总结： 课后作业：1.风向标是测量（风向）的仪器。2.我们怎么知道下雨下了多少呢？简单的办法是用（雨量器）来测量。 教学 反思 附送： 2019-2020年教科版科学四上《总结我们的天气观察》教案 【教学目标】 科学概念： 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 过程与方法： 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 情感、态度、价值观： 感受到长时间进行科学观察和记录。 【教学重点】对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 【教学难点】统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 【教学准备】气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表 【教学过程】 一、导入 经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。 二、探究内容： （一）统计天气信息 1.讨论统计方法。 （1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类。 （2）也可以用画“正”字的方法依次记录。 2.分组统计 发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表。 （二）分析天气信息 1.反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？ （2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？ （3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？ （4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？ （5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？ 2.问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？ 3.单元评价 （1）问：今天天气怎样？ （2）互评这个单元的学习情况 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！